文档介绍：孟疃初中语文科导学提纲
24.《散文诗两首》
【学习目标】
,体会这两首诗所蕴含的哲理。
,受到美的熏陶和感染,培养健康高尚的审美情趣和审美能力。
。
【生字正音】
匿(nì)隐藏:不让人知道。祷(dǎo)祷告,向神祈求保佑。衍(yǎn)
嗅( xiù ) 闻(气味)。罗摩衍那( mó ,yǎn)印度长篇叙事诗。
匿笑( nì )匿,隐藏,不让人知道;匿笑,偷笑。祷告( dǎo ) 向神祈求保佑。
沐浴( mùyù )洗澡。比喻承受润泽、培育。
注音
并蒂(dì ) 姊妹( zǐ )莲蓬( péng )菡萏( hàn dàn )徘徊(pái huái )
攲斜( qī)荫蔽(bì ) 白瓣儿(bàn)
【作者介绍】泰戈尔,印度诗人、作家,他一生创作丰富,诗集有《新月集》、《飞鸟集》等,长篇小说有《小沙子》、《沉船》等。曾获1913年诺贝尔文学奖。印度是一个以佛教为国教的国度,在泰戈尔的散文诗里可以处处感到富有宗教意义的爱——最高尚、最纯洁的爱。《金色花》选自他的散文诗集《新月集》。
金色花,又译作“瞻波伽”或“占波”,印度圣物,木兰花属植物,开金黄色碎花。
【自主学习】
《金色花》?
,而且一而再,再而三地不让妈妈知道?
,说“你这坏孩子”?
《荷叶母亲》
1、为什么要写与祖父赏莲?
2、为什么4—6段中作者情绪的变化总是和花的处境的变化呼应着?
3、文章本是写母亲,但又写了荷叶。试说说写了荷叶和不写荷叶对表现母亲形象的影响。
4、文章结尾一段运用了什么修辞?全段在全文中起什么作用?
5.《荷叶母亲》这首诗抒发了诗人什么样的情感?理由是什么?
6.《荷叶母亲》一诗中荷叶、红莲、风雨分别诗什么形象?
7.《荷叶母亲》一诗借助一种具体的形象抒发对母亲的爱,请你也用这种手法写一段话或一首诗,表现对母亲的爱。
总结:
母爱就在我们身边,像寒冷冬天里的一杯热茶,温暖着我们;像一股涓涓细流,滋润着我们;像一股和煦的柔风,抚摸着我们。一声声呵护,一声声叮咛,一次次微笑,都让我们如沐春风,温馨幸福。
【当堂训练】
1、下列句子中有毛病的一句是( )
A、我即刻伸手抓断了胡蝶的一支翅骨,又将风轮掷在地下,踏扁了。
B、这南方初春的田野,大块小块的新绿随意地铺着,有的浓,有的淡。
C、那里有金色的菜花,两行整齐的桑树,尽头一口水波粼粼的鱼塘。
D、每次上体育课,每当看见她裤子上那条长长的伤疤时,就觉得对不住她。
2填空
⑤母亲啊!你是荷叶,我是红莲,心中的雨点来了,除了你, 。
:假如我变成了一朵金色花,为了好玩,长在树的高枝上,笑嘻嘻地在空中摇摆,又在新叶上跳舞,妈妈,你会认识我吗?
你要是叫道:“孩子,你在那里呀?”我暗暗地在那里匿笑,却一声儿也不响。
我要悄悄地开放花瓣儿,看着你工作。
?
“笑嘻嘻”、“摇摆”、“跳舞”表现了孩子什么样的性格特点。
3.“暗暗地”、“悄悄地”表现了孩子什么心理?
“孩子,你在哪里呀?”和后文“你到哪里去了,你