尊重学生,认真倾听.doc

文档介绍：尊重学生,认真倾听
在一节语文课上,我讲了一篇课文,提出一个问题,问题一落便有同学举起手来,我叫了平时非常愿意发言的xxx同学。但由于他的发言出现了一个小小的失误,所以其它的同学便急不可耐想替他纠正,手越举越高,甚至站起来,走出座位,不断的高喊:“我来!我来!”这个时候,xxx同学停止了发言,用眼睛看了我一眼,从他的目光中我能看出来,他是想问问我应不应继续说下去,由于当时的学生异常的兴奋,所以我让他坐了下来,并让其他的学生替他补充纠正。
随后过去了二周,在这二周的时间内,我发现xxx同学一到上语文课的时候,总是低头摆弄东西,每每提问到他的时候,他都要现看课本才能找到答案,和原来变了一个样,由主动发言而变成了被动的思考。这究竟是什么原因呢?针对这个问题,我课下找到了他,当我问到他上课为什么不注意听讲时,他的回答着实让我惊讶。“不想说,说了同学们也不听。”
听了他的心里话后,我不由的反思了一下自己,造成这种现象的原因就是因为老师没有保护好学生积极向上,主动学****的自尊心,在他回答问题的时候,其他学生不注意倾听他的发言,并一味的挑毛病,做为教师的我没有顾及他的情绪,而是让他灰溜溜的坐下,使他的积极性受到了挫伤,所以在以后的课堂上也不敢或者不想再发表自己的看法了。
从这件事情上,我深刻的感受到教师的教态要亲切自然,要尊重学生的意见,热情鼓励、积极启发引导学生,防止学生产生紧张、局促不安的心态,让他们有足够的心理松驰感。这样才能创设宽松和谐的课堂气氛。因此做为一名教师,应先教育学生懂得尊重别人的发言,养成认真倾听别人发言的良好****惯,使学生能在轻松愉快的氛围中学****