文档介绍：如何做好班主任工作
学校的工作主要是学生工作,而学生工作又是班主任的主要工作任务。故班主任工作是一项非常辛苦和琐碎的工作,不付出艰辛的劳动和辛苦的汗水是不会有收获的。当然,想培养一个积极向上的班集体,使每个学生德、智、体、美等方面都得到充分发展,形成良好的个性是每个班主任的愿望。而学校对学生的教育,主要是以班主任为第一渠道、第一责任人。因而可以说,班主任工作在整个学校工作中占有十分重要的地位。那么,如何更好地开展班主任工作呢?本人担
班主任工作多年,结合工作实际,下面我就谈几点做法和体会。
树立教师威信
要当好班主任,首先必须树立班主任的威信。因为威信是沟通班主任与学生之间心灵的纽带,是班主任与学生之间感情传递的载体。没有这样的纽带和载体,班主任就无法把班集体搞好。我认为班主任的威信应该有这样三种内涵:权力威信、能力威信、情感威信。权力的威信令人畏,叫人不敢违;能力的威信令人敬,使人不能违;情感的威信令人亲,让人不愿违。这三种威信中,班主任应注重树立情感威信和能力威信,而少用点权利威信。在情感威信的树立中,班主任应学会变生硬命令为平和说理,但这种平和不能是无原则的温情脉脉;班主任要体察学生的情绪意志、尊重学生的个性潜质,但这种尊重不能是无原则的姑息迁就。总之,要有底线,这样才有可能赢得学生对你的敬畏。过硬的专业知识功底和完备的知识结构是班主任的必备条件。平时要注意不断充实自己
,通过各种渠道获得各方面的最新信息。古人云:亲其师,信其道。我认为反言之也很有道理。学生“信其道”,从心里认可、崇拜你的学科教学能力,更容易“亲其师”,那么能力威信何愁不能树立。
二、搞好班风建设
良好的班风是班集体构成要素长期相互作用和不断发展的结果,它需要班主任做耐心、细致的艰苦工作。俗话说:“没有规矩不成方圆”,班规班纪对一个班级来说是很有必要的,问题是制定班规班纪的目的必须明确,制定过程必须民主,实施班规班纪的方法必须恰当。
1、制定班规班纪要有针对性。针对班级的实际情况、学生的实际情况(学生的年龄特征、心理特征、学****情况等)制定出能够为学生接受并遵守的“法规”。
2、制定班规班纪要民主化。让学生对照各种要求共同讨论并制定出相应的班规班纪,有助于增强学生的自律、自强意识,从而使班规班纪真正发挥其应有的功效。
3、实施班规班纪要合情化。学生是教育的对象而不是处罚的对象,因此班规班纪应是教育的手段而非处罚的措施。“人非圣贤,孰能无过”,学生好心做错事、偶尔犯错或个别犟脾气学生犯错是难免的。可见,作为班主任应该用自己的真诚来赢得学生的信任,用自己的满腔热情去感化学生,用自己的人格魅力去影响学生。
由此可见,正确制定和实施班规班纪有助于培养学生的自尊、自律、自强的能力。让学生用纪律来约束自己,学会自己管理自己,从而形成一个团结向上的班集体。
三、培养骨干力量
培养小干部是一项艰巨而细致的工作,特别是低年级学生,班主任要花更多的时间去引导他。因为班干部是集体的骨干力量、先锋队,不仅是日常管理的执法者,同时也是学生的楷模、榜样、标兵,班干部必须是品学兼优,得才兼备的。只有这样的“领导”才能服众,才有管理水平,才会带出一个好的班风和学风。这是班干部在班内存在的实质。班干不能起到这样的作用,就不可能再做班干。所以,班主任一定要注意这支队伍的成员是否有落伍者,要