七月的天山-七月的天山- 教学设计.doc

文档介绍：七月的天山-七月的天山- 教学设计

教材分析
本文节选自《天山景物记》,作者碧野。天山是我国西北边疆的一条大山脉,连绵几千里,横亘塔里木盆地和准噶尔盆地之间,把广阔的新疆分为南北两半。天山终年积雪,盛夏,戈壁滩上虽然炎暑逼人,但一进入天山,便凉爽宜人,则是另一番天地了。作者用抒情的笔调,浓墨重彩描绘了天山夏天的奇异风光。这里的夏天有着秋天般的凉爽,春天般的魅力。作者正是抓住了天山的地方特色,写出了独具丰韵的天山之夏。用移步换景的方法展示了天山景物三个不同的方面:一是从高到低,由远及近,运用形象的比喻,依次描绘了天山的雪峰、雪水和雪水汇成的溪流。二是描绘了天山密林幽静的美景;三是描写天山深处的景象。作者就是这样重点从天山的水、树、花三个方面展示了天山的景物。整篇文章的字里行间流淌着大自然的美,洋溢着作者的赞美之情。
教学目标
知识与能力
。能借助字典和联系上下文,读懂词句的意思,积累佳句。、流利、有感情地朗读课文。
过程与方法:通过朗读,理解课文,能说出天山景物的特点。
情感态度价值观:能从作者的字里行间感受天山的美景,从中受到美的熏陶。七月的天山
学情分析:这篇文章属于略读课文,但文章的语言、内容都很美,很深,读起来不会很流畅,因此,要加强指导。学生不仅仅会读,更要学****作者移步换景的写作方法,积累文章的语言,内化成自己的东西,学以致用。
教法与学法:自能读书与教师指导相结合,读法与写法相结合。
教学准备:课件
教学时间安排:一课时
教学过程:
一、析题导入
二、按自学提示,初读感知。
1、自读课文,读准字音,读通句子。
2、再读课文,思考作者的叙述顺序和描写的景物是怎样的?
学生找每个自然段的过渡句,提取每段中的关键词语,进行总结:
按照由外到里的顺序依次描写了水、林、花三方面的景色。
设计意图:读准字音,读通句子是学****课文的基础。抓过渡,理清文章思路,教给学生整体把握课文内容的方法,提高概括能力。
三、品读感悟,领会表达。
1、作者初进天山,看到了那些景物?有怎样的感觉?
2、哪些句子给你留下的印象最为深刻? 学生批注词句交流

①蓝天衬着高耸的巨大的雪峰,太阳下,雪峰间的云彩就像白缎上绣了几朵银灰色的花。
这句话把太阳、雪峰、云彩三者融为一体,犹如一幅优美的风景画。太阳光透过云彩,把云彩的影子映在雪白的山峰上。作者把雪峰比喻