文档介绍：《捅马蜂窝》
第一课时
目标:1、熟悉作者;2、识记生字词语;3、理清文章结构;4、品读课文语句。
时间预设:1、检测(导入5分钟); 2、自主学****25分钟);
3、研讨(5分钟); 4、展示(10分钟)。
导学过程:
一、查找资料,了解作者。
冯骥才(1942~),当代作家。原籍浙江慈溪,生于天津。从小喜爱美术、文学、音乐和球类活动。1960年高中毕业后到天津市书画杜从事绘画工作,对民间艺术、地方风俗等产生浓厚兴趣。1974年调天津工艺美术厂,在工艺美术工人业余大学教图画与文艺理论。1978年调天津市文化局创作评论室,后转入作协天津分会从事专业创作,任天津市文联主席、国际笔会中国中心会员、《文学自由谈》和《艺术家》主编等职。著有长篇小说《义和拳》(与李定兴合写)、《神灯前传》,中篇小说集《铺花的歧路》、《啊!》,短篇小说集《雕花烟斗》、《意大利小提琴》,小说集《高女人和她的矮丈夫》,系列报告文学《一百个人的十年》,电影文学剧本《神灯》,文学杂谈集《我心中的文学》,以及《冯骥才中短篇小说集》、《冯骥才小说集》、《冯骥才选集》等。短篇小说《雕花烟斗》,中篇小说《啊!》、《神鞭》,分获全国优秀短篇、优秀中篇小说奖。部分作品已被译成英、法、德、日、俄等文字在国外出版。冯骥才以写知识分子生活和天津近代历史故事见长。注意选取新颖的视角,用多变的艺术手法,细致深入的描写,开掘生活的底蕴,咀嚼人生的况味。
二、自主学****br/>1、仔细认真的读文,圈点勾画生字词语和你认为重要的语句。
嬉戏:游戏;玩耍。
蜇(zhē):蜂、蝎子等用***刺人。
罪孽(niè):迷信的人认为应当受到报应的罪恶。
径(jìng)直颤(chàn)动告诫(jiè)
2、请根据情节发展,梳理文章的结构。
全文共20自然段,可分为三个部分。
第一部分(1-8),写“我”捅马蜂窝的原因、经过和结果。
原因:奶奶的叨念和好奇心。
经过:“我”去捅马蜂窝,妹妹由于害怕忘了事先的约定,把“我”关在门外,我被蜂蜇了。
结果:“我”被马蜂蜇病了,并且因害怕马蜂而不敢去后院了。
第二部分(9-19),写“我”听了爷爷的述说,后悔自己捅马蜂窝,盼望马蜂重返檐下筑巢的心情。
第三部分(20),写捅马蜂窝的启示:再不做任何伤害旁人的事。
3、根据老师给出的提示,小组进行讨论,深入学****br/>我捅了马蜂窝被蜇,好了以后又期待马蜂窝再次出现,这个变化是如何产生的?
作者后悔的原因是什么(表面的和深层的)。
找出文中富有表现力的句子,划出来,并有感情地进行朗读。(重点)
三、针对第二部分的内容进行班级展示。同学评议,教师点评。
四、讨论。大家对课文中的作者的感受是否认同?如果认同,请说出你的原因。如果不认同,请说出你的理由。
第二课时
目标:1、深入品读课文句子,体会作者的感情和思想;2、分析文章中的细节。
时间预设:1、检测(字词检测5分钟); 2、自主学****20分钟);
3、研讨(10分钟); 4、展示(10分钟)。
导学过程:
一、复****测试
,将加点字注音,根据拼音写出相应的汉字:
嬉戏:游戏;玩耍。
蜇(zhē):蜂、蝎子等用***刺人。
罪孽(niè):迷信的人认为应当受到报应的罪恶。
径(jìng)直颤(chàn)动告诫(ji