文档介绍：教科版三年级上册第1单元第1课《我看到了什么》教学设计设计者:萧山区浦阳镇小谢勇波【教材简析】本课是教科版小学科学三上教材的第一课,也是小学阶段的科学第一课。本课以生活中常见的大树为观察对象,以一个初学科学观察学生的一般发展过程为主线,通过几个依次递进的结构性活动,让学生经历并体验一次完整的科学观察活动过程,为后续的科学学****活动奠定良好基础。其次本课也是植物单元的起始课。植物是学生十分熟悉的事物,大树又是学生经常接触的物体。对大树的观察,不仅仅是为了获得关于这棵树的根、茎、叶、花、果实、种子方面的事实性知识,更重要的是要把树看做一个生命体。教科书表达的一个基本思想是,看照片只能获取有限的信息;回忆看到过的事实,能够丰富我们的信息;实地观察能够获取更多更丰富的信息。希望学生在与看图片的对比过程中,体会到实地观察与从图片上看对信息的获得是有很大区别的。【学生分析】三年级的学生,对什么是真正的观察,还没有明确的认识。他们对观察手段的认识,主要集中在“用眼睛看”这一点上。许多学生不认为闻、听、尝、摸等手段也是观察方法。当我们在科学课上,要求学生用各种观察方法去观察一棵大树的时候,学生会体会到,科学的观察必须是全身感官都要参与的观察。【教学设想】这是三年级《科学》的起始课,学生所面对的教师和课程都是新的。对科学教师和科学教材,学生都有一种强烈的好奇心。能否利用孩子们的好奇,激发其探究的愿望,开展探究活动呢?为此在不影响培养目标的前提下,教师对该课的教材和教学作出了尝试,进行了适度的调整,把教材中的“图中看大树、回忆曾经看到过的树”的内容,改为“看老师、观察盆栽植物(学校里有不少盆栽植物)”的活动。这样,通过“看老师”,来培养学生有顺序看的思想;在“盆景观察”’活动中,来理解“观察”比“看”更全面、更深入,培养用多种感观进行观察的意识;然后研讨如何观察一棵真正的大树;最后实地观察大树,进行观察记录。【教学目标】科学概念:,是有生命的物体。。过程与方法:,制订观察的方法和步骤有利于观察的进行。。、皮尺等简单的工具对大树进行观察和测量。。情感、态度、价值观:。,体会到生命体给我们带来的生机勃勃的感受。,培养与他人合作的****惯。【教学重难点】教学重点:用多种方法观察植物。教学难点:尝试从远到近,从整体到局部的顺序观察植物。【器材准备】教师:物色校园中或校园周围可供学生观察的大树,教师课前实地看一下,考虑活动中学生可能会产生的安全问题,加以预防。学生:每组一盆小榕树盆栽;一些观察活动中学生可能需要使用到的观察工具。如:皮尺、放大镜等。【教学过程】:现在我们都坐在教室里,能看到周围的什么东西?。:大家看到很多,也谈了不少,今天我们就是来研究《我看到了什么》。用看教室及四周物体的方式,导入新课。板书:我看到了什么看“教师”:很遗憾,我们所有同学都“没看到”老师,没听到一句关于老师的话。“教师”是什么样的。:大家都从不同的方面,把老师的外表说出来了,说明我