文档介绍：教师: 序号:18
授课时间
授课班级
上课地点
教学单元名称
项目三审计技能实践
模块二风险评估
课时
2
教学目标
专业能力
熟悉风险评估及其总体要求
方法能力
能通过各种媒体资源查找所需信息
社会能力
(1)具有较强的口头与书面表达能力、人际沟通能力
(2)能与审计客户、工商、银行、其他中介服务等单位建立良好、持久的关系
目标群体
会计学院会计专业的高职二年级学生
教学环境
多媒体教室
教学方法
案例教学、启发式教学、多媒体授课、师生互动、合作学****br/>时间安排
教学过程设计
学前组织
考勤、填写教学日志,调节课堂气氛,调动学生主动参与课堂,创造和谐活泼课堂,做好接受新知识的准备工作。
教师讲述
(2分钟)
课程综述:
(1)课程性质、地位
(2)课程作用
(3)课程主要内容
(4)学****要求
(5)学****方法
提问启发
(3分钟)
(1)什么是风险评估?
(2)认定与具体审计目标
模块二风险评估
案例导入
(5分钟)
项目合伙人冯天海,注册会计师李泽方、王晓慧、朱国栋和审计助理李英祥等组成的审计项目组负责审计奥科公司2012年度财务报表,于2013年1月5日至1月15日对奥科公司的相关内部控制进行了解、测试与评价。注册会计师王晓慧和朱国栋计划实施以下程序以了解奥科公司的相关内部控制:(1)询问奥科公司有关人员,并查阅相关内部控制文件;(2)检查内部控制生成的文件和记录。项目合伙人冯天海对他们提出的计划表示同意,但仍说不够全面,请他们想一想还可以选择实施哪些审计程序以了解被审计单位的相关内部控制。
教师讲授
(20分钟)
一、风险评估及其总体要求
(一)风险评估的含义及其作用
风险评估,是指注册会计师了解被审计单位及其环境,识别和评估财务报表层次和各类交易、账户余额和披露认定层次的重大错报风险。
注册会计师应当了解被审计单位及其环境,以充分识别和评估财务报表重大错报风险,设计和实施进一步审计程序。了解被审计单位及其环境是必要程序,特别是为注册会计师在下列关键环节作出职业判断提供重要基础:(1)确定重要性水平,并随着审计工作的进程评估对重要性水平的判断是否仍然适当;(2)考虑会计政策的选择和运用是否恰当,以及财务报表的列报是否适当;(3)识别需要特别考虑的领域,包括关联方交易、管理层运用持续经营假设的合理性,或交易是否具有合理的商业目的等;(4)确定在实施分析程序时所使用的预期值;(5)设计和实施进一步审计程序,以将审计风险降至可接受的低水平;(6)评价所获取审计证据的充分性和适当性。
(二)对风险评估的总体要求
(1)要求注册会计师必须了解被审计单位及其环境。注册会计师通过了解被审计单位及其环境,包括了解内部控制,为识别财务报表层次以及各类交易、账户余额和披露认定层次重大错报风险提供更好的基础。
(2)要求注册会计师在审计的所有阶段都要实施风险评估程序。注册会计师应当将识别的风险与认定层次可能发生错报的领域相联系,实施更为严格的风险评估程序,不得未经风险评估直接将风险设定为高水平。
教师讲授
(20分钟)
(3)要求注册会计师将识别和评估的风险与实施的审计程序挂钩。在设计和实施进一步审计程序(控制测试和实质性程序)时,注册会计师应当将审计程序的性