文档介绍：识字1 《春夏秋冬》 第一课时
课型:新授
教学目标:
“青草、红花、游鱼”等词语,了解这些词语的意思。
。
,丰富自己的见闻和感受。
教学重点:认识本课生字,正确读写会写字。
教学难点:了解四季特征及现象,积累相关词语。
第1课时
教学过程:
一、儿歌导入,引入情境
,引入课文。
春天到,春天到,小草探头问声好。夏天到,夏天到,大肚青蛙呱呱叫。秋天到,秋天到,苹果柿子枝头闹。冬天到,冬天到,小伙伴们穿棉袄。
,儿歌中提到了哪几个季节?同学们知道现在是什么季节吗?
(板书课题“春夏秋冬”,用红色粉笔圈出“春”字)
,背一背刚才的儿歌。
二、看图识词,感知春天
,现在是春天了。你们发现春天都有哪些变化吗?(学生举手回答)
,让学生结合图片再来说一说刚刚同学们的回答是否正确。根据学生的回答,相继出示课本中的词语:
青草 红花 游鱼 飞鸟
池草青 山花红 鱼出水 鸟入林
,让学生找出词语中的生字。
(游、池、花、飞、入)
,认清字形。着重引导学生记忆“花、飞、入”三个生字。
,点名读词语,举手读词语。
,教师讲解词语所表示的春天的现象,引导学生观察春天会有哪些变化,有哪些现象,并让学生再次说一说他们所观察到的现象,说说他们眼中的春天。
三、课堂练****br/>,写出几个春天出现的事物。
如:燕子、草芽
“花、飞、入”。
“花”字组几个词语。
课题:识字1 《春夏秋冬》 第二课时
课型:新授
教学目标:
“霜、吹、落”等生字,能正确、规范地书写“春、风、冬”等生字,认识“雨、阝”等部首。
“春风、夏雨、秋霜、冬雪”等词语,了解这些词语的意思。
。
,留心观察四季中的自然现象,丰富自己的见闻和感受。
教学重点:认识本课生字,正确读写会写字。
教学难点:了解四季特征及现象,积累相关词语。
第2课时
教学过程:
一、复****导入,认读课本第三页词语。
二、看图识词,感知四季
,以及春天的特点。现在让我们来认识其他季节吧。哪位同学来说一说你喜欢哪个季节?为什么喜欢这个季节?这个季节里有哪些不一样的地方呢?(学生自由回
答)
“春风”“夏雨”“秋霜”“冬雪”图片,让孩子们结合图片再说一说“春夏秋冬”四季的特点。结合学生所说,出示词语:
春风 夏雨 秋霜 冬雪
春风吹 夏雨落 秋霜降 冬雪飘
,出示四季不同景色、现象的图片,让学生具体感知每个季节的不同特点。