文档介绍：中职计算机基础课教学反思
【摘要】在中职学校中《计算机应用基础》是学生必修的公共基础课程,学生的基础水平参差不齐,那么在计算机教学中,怎样调动中职学生对计算机的学****兴趣与提高他们的学****效率成为中职计算机教师们的共同关注点。
【关键词】计算机教学学****兴趣创新能力
进入网络时代以来,计算机的迅速发展,应用已经是社会化。工业的自动化、办公的现代化及个人PC机的广泛该用,的快速发展,使计算机人才的需求不断增加,其应用朝着多功能化、行业化、网络化方向发展。尤其在中职学校,我们的计算机教学更加面临严峻的考验。
一、注重学生的学****心理
学生的学****是以认知为基础的复杂过程,只有了解学生的心理特征,教师的教学活动与学生的心理活动产生和谐的共鸣,才能取得最佳的教学效果。因而教师在备课中的“备学生”这一步应是非常重要,非常关键的一步。教师必须对一节课全盘考虑,做好安排,诸如哪些内容由学生自学,哪些总是由教师启发学生独立解答等等。
二、激发学生的学****兴趣
“兴趣是学生发展思维能力的巨大推动力”,有兴趣的学****不仅能使人全神贯注、积极思考。但实际上随着计算机教学的深入,难度加大,并且学****的内容与社会上的计算机应用有着一定的距离,所以,学生的学****兴趣就会降低。为此,我们可以利用课下业余时间开展计算机兴趣小组活动,巩固计算机基础知识、操作技能,扩大眼界,增强学生对计算机课的兴趣。成立兴趣小组的和竞赛的开展激发了学生的学****兴趣。计算机学科是一门实践性较强的学科,在上机实践中,应使学生感到在玩中学、学中玩。上机操作的过程是一个融阅读、理解思考和观察、验证于一体的过程。即使如此,学生也可能会从刚开始的热情高涨到失去兴趣,所以,也要求教师不断的改变教学方法。
三、营造和谐的学****氛围
营造民主、和谐、愉快的学****氛围,是新课改的一个重要理念,这是促进学生自主学****自主探究的关键所在。因此我们在教学过程中,必须创设和谐的教学情境,让课堂能够活起来,让学生也能够在各谐的氛围中体验到学****的乐趣。在言语实践中学****语言,在积极思维中发展思维,在交流表达中提高表达能力。教师的平等参与不仅加大了师生间的亲和度,而且对学****重点有效地进行点拨和引导,增加了学生的学****的深度和广度。
四、注重操作技能的培养,激励学生的创新精神
中专生的职业要求特点尤为明显,中专生则应以职业技能培养为主,注重社会实效,注重学生实际操作应用能力。
实践课程除了完成作业外,应加强学生的创造能力的培养,增加课程设计的内容,教师在设计实践课程题目时,应根据学生学****程度的差异和兴趣爱好的不同,设计不同难度、不同内容的课题,增加学生的学****兴趣,激发学生的创造能力。在课堂教学中,教师对于每一概念、每一问题的提出都应精心设计与安排,注意创设问题情境。而提出的问题要尽量从实际应用出发,巾近日常生活,使学生对问题感到有解决的需要,激发学****兴趣,并鼓励和帮助学生建立创新意识,形成创造性心理品质。
五、让学生感受成功的愉悦
中职学生普遍存在极强的好胜心理,如果在学****中屡屡失败,会对学****失去兴趣和信心。要想促进学生的主动发展,教师在课堂上就要为学生创造成功的环境和条件,这才能让学生充分展示自己,有效地培养学生的自信心,激励学生更加主动地学****br/> 六、在教学理念上,以学生为本,充分尊重学生的需要
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