文档介绍：(沪教版)五年级数学下册教案可能性 2
教学内容:九年制义务教育第十册P66-67页
教学目标:
,并能用“一定”“不可能”和“可能”正确地描述这些现象。
,观察、推理能力,发散思维,小组合作及团结协作能力,运用所学的知识解释和解决生活中简单问题的实践能力。
,激发学生的学****兴趣,培养团结协作的团队精神,渗透美育。
、试验等数学思想方法。
教学难点:解决问题中,正确理解“摸出的球可能是黄球”。
教学过程:
一、引入
师:孩子们,你们摸过奖吗?
今天老师给你们带来了摸奖的盒子,还有奖品哦!你们想试一试吗?
二、探究
(一)摸球游戏
(1)师:老师这里有两个盒子,A盒子里有六个白球,B盒子里有三个白球、三个黑球。
我请四位同学参与摸球游戏,凡是摸到黑球的同学有奖品。
(2)教师任选四位学生依次摸球(都摸不到黑球)。
(3)师问:为什么从A盒中摸到的都是白球,而摸不到黑球呢?
生:因为里面没有黑球/因为里面都是白球。
师问:如果继续请小朋友从A盒中摸球,那会出现什么情况呢?
生1:一定是白球板书(一定)
师:摸出的一定是白球,而不可能摸出什么颜色的球?
生2:摸出的不可能是黑球板书(不可能)
(1)师:我再请4位同学继续参与游戏吧。
你们猜一猜,这一次会出现什么情况?
生:可能是白球/可能是黑球板书(可能)
(2)教师任选四位学生依次摸球,给摸到黑球的同学奖品。
:在摸球游戏中,我们发现:
A盒中有6个白球,那么从A盒中,一定摸出白球,而不可能摸出黑球。
B盒中有3个白球、3个黑球,那么从B盒中,可能摸出白球,可能摸出黑球。
师:下面老师举出生活中的例子,请大家也准备一下。
(1)一定:今天是星期六,明天一定是星期天。
(2)不可能:一个星期不可能有8天。
可能:二月可能有29天。
:有些事的发生是确定的,如(用学生举的例子);有些事的发生是不确定的,如用(用学生举得例子)。
我们一般用“一定”“不可能”来描述确定的事;用“可能”来描述不确定的事。
(二)边讲边练
出示下列图文
(1)地球是旋转的。
(2)今年我11岁,明年我10岁。
(3)明年的今天下雨。
(4)地球上太阳从西边升起。
(5)花是香的。
(6)摸到的是绿棋子。
先把题目要求一起读一读。
师:请同学们先独立思考做出判断,然后2人一小组说一说判断的理由是什么?
(三)用不同颜色给盒中物体涂颜色
(1)摸出的一定是红色正