文档介绍：Module6 Unite2 Was it a big city then
备课人
使用人
学科
英语
课题
Module6 Unite2 Was it a big city then?
课时
教学目标
1、增进学生之间的交流’培养学生在课堂上的默契,形成团结互助,共同进步,共同提高的课
2、培养学生积极乐观的心态,以及对生活充满热情和期待的生活态度。
教学重难点
掌握单词:village
巩固句型Was/Were...?以及相应的回答
教学准备
1、与教材内容相关的课件、声音、图片等多媒体素材。
2、—张老成都的照片X k B 1 . c o m
教学过程
个性化设计
一、热身(Warming up)
师生之间进行自由对话,使学生快速尽速进入上课的状态,在对话中运用上一单元学过的单词和句型,巩固知识的运用,如:
T:Good morning/afternoon, everyone!
S:Good moming/aftemocm, teacher.
T:I hope you have a nice day today.
S:Thanks!
教师带领学生复****上一单元的单词及句型,进行造句练****巩固学生对知识的掌握。
针对一单元的内容设置问题,考查学生对于知识的掌握情况,
如: it sunny in London?
it windy in London?
Was it sunny in London yesterday?
Was Tom`s grandma at home yesterday?
Are Tom`s grandma at home now?
新课里现(Presentation^
活动一;听说练****br/>教师播放Listen, point and say部分的录音,学生跟读,教师对学生的发音进行规范。
教师将本单元的重点句型Was...?板书到黑板上,进行重点讲解。
将学生分两组,分角色朗读Listen, point and say部分的对话。
活动二:谈论城市
,引导学生说出单词city。然后教师在黑板上画出乡村风景的简笔画,引导学生说出“乡村”,然后教师板书出单词village进行教读’让学生将city和village进行对比记忆。
2、教师播放 Listen and say部分的录音,学生进行跟读,模仿录音的发音和语气,教师对学生的发音进行规范。
学生两人一组分角色朗读Listen and say部分的课文,比一比哪一组读的更好。
学生两人一组进行自由对话,谈论自己对于深圳的印象和理解。
将学生分成四人一组的小组。教师出示老成都的照片,要求学生对照片进行描述,并说出过去的成都和现在的成都有何不同。要求学生用上一般现在时和一般过去时。
教师抽取小组进行对话展示,教师对学生的表现进行点评,指出对话中的优缺点。对学生的语音语气等进行规范。
三、趣味训练(Practice}
教师引导学生看Point,ask and answer部分的四张图片,并齐声朗读:fat,tall, naughty, young这四个单词。