文档介绍：总复****一)
第一、二章
一、单项选择题
1、正规教育的主要标志是(    )
A、制度化教育     B、非制度化教育 
C、前制度化教育   D、实体化教育
2、当前我国正在进行的构建学****化社会的理想正是(      )的重要体现。
A、前制度化教育  B、制度化教育
C、正规化教育    D、非制度化教育
3、制度化教育以(      )为核心。
A、教师 B、学生 C、学校 D、班级
4、“以僧为师”“以(书)吏为师”成为古代(    )教育的一大特征。
A、印度 B、埃及 C、雅典 D、罗马
5、提倡对学生进行和谐的全面发展的教育的思想家是( )
A、柏拉图 B、苏格拉底 C、亚里士多德 D、夸美纽斯
6、教育学作为一门独立的学科萌芽于(      )
A、夸美纽斯的《大教学论》
B、卢梭的《爱弥儿》
C、赫尔巴特的《普通教育学》
D、康德的《教育学讲授纲要》
7、教育对生产力的促进作用主要通过(     )来实现
A、教育再生产科学技术
B、教育再生产生产资料
C、教育再生产劳动力和科学知识 
D、教育再生产人力资源
8、校园文化的核心是学校的(      )
A、物质文化 B、组织文化 C、制度文化 D、精神文化
9、人力资本理论由美国经济学家(     )于1960年12月提出
A、舒马赫 B、舒尔茨 C、詹姆士 D、比尔·盖茨
10、(      )第一个提出要使教育学成为科学,并认为应以伦理学和心理学作为教育学的理论基础。
A、康德 B、夸美纽斯 C、洛克 D、赫尔巴特
二、不定项选择题
1、制度化教育的特点有(       )
A、具有层次结构    B、按年级分级 
C、从初等学校延伸到大学 D、只包括普通的学术性学****br/>2、实体化教育具有以下特点(      )
A、教育主体确定,教育对象相对稳定
B、有相对稳定的活动场所
C、形成系列的文化传播活动
D、形成了独立的社会活动形态
3、古代学校教育的特征具体表现为(      )
A、阶级性       B、专制性和刻板性 
C、道统性       D、教育的象征性功能占主导地位
4、二战后教育的改革和发展呈现出一些新的特点,包括(   )
A、教育的终身化与全民化  B、教育的民主化与多元化
C、教育技术的现代化      D、教育的世俗化
5、下列表达启发式教学的观点是(     )
A、“不愤不启,不悱不发” B、“君子之教,喻也”
C、“学不躐等 ”   D、“道而弗牵,强而弗抑,开而弗达”
6、下列反映杜威教育思想的有(    )
A、教育即生活      B、在做中学,在问题中学
 C、教师应以学生的发展为目的,围绕学生的需要和活动组织教学
D、《民本主义与教育》
7、政治经济制度与教育的关系,说法正确的是(      )
A、政治经济制度决定教育的领导权和目的
B、教育为政治经济制度培养所需要的人才
C、政治经济制度决定着受教育的权利
D、教育是一种影响政治经济的舆论力量,可以促进民主
8、生产力对教育的决定作用表现在(       )
A、生产力水平决定教育的规模和速度
B、生产力水平制约着教育结构的变化
C、生产力水平制约着教育的内容和手段
D、教育独立于生产力的发展水平
9、与传统教育相比,网络教育具有(     )特点
A、“平等的”开放式教育
B、掌握在自己手里的“兴趣选择”
C、“跨年龄段教育”
D、跨时空的教育
10、下列属于学校物质文化的是(      )
A、教学仪器 B、校园的总体结构和布局
C、学校的规章制度 D、良好的校风
三、判断题
1、制度化教育所推崇的理想是“教育不应再限于学校的围墙之内”                             (     )
2、西周以后,我国形成了以礼乐为中心的文武兼备的六艺教育。                                 (     )
3、教育独立于政治经济制度。             (     )
4、第三次工业革命后提出了普及初级中等教育的要求(   )
5、学校文化以传递文化传统为己任。       (       )
6、赫尔巴特第一个提出要使教育学成为科学,并把教学理论建立在伦理学的基础上,把道德教育理论建立在心理学基础上  (  )
四、简答题
1、现代教育制度有何共同发展趋势?
2、学生文化的特征有哪些?
五、论述题
运用信息技术对教育的影响,分析未来中国教育发展的趋势。
参考答案
一、单项选择题
1、A  2、D  3、C  4、B  5、 C
6、A