文档介绍：提高学生英语学习兴趣的点滴想法
枯燥的我说你听,我读你跟,不明就里的死记硬背式英语教学,对于现行新课本——阅读量大,词汇量大,信息量大,已很不适应。想要让英语成为21世纪不可缺失的工具学科之一,关键还是要注重学生对英语兴趣的培养。那么如何才能让学生更快地产生英语学习的兴趣呢?
一、尊重个体
给每一个学生一个展示自我的平台。让他们感到英语氛围的宽松、和谐。从学生的“成功欲”中,潜移默化引领学生走入英语世界。英语新课本给予我们提供了大量的情景,如适用的情景有寻人寻物、电话交流、问路与指路、借物与送还、购物和用餐、出游运动、看病就医以及社会实践等。让学生饰演外国人角色举行语言实践,将死板的内容寓于有趣的情景教学之中,将课堂酿成了生动的英语外交场所。教学jefc bookⅰ(a)lesson 58 的part one 时,以同桌两人为一个小组,一个饰演mother,另一个饰演tom,让学生根据对话内容举行情景对话。先让tom趴在桌子上佯睡,个体学生还发出了酣声,mother推着tom急促地喊,“tom! tom! it’s time to get up”这时tom懒洋洋地问“what’s the time, mum?”当听到mother回复“it’s seven 。it’s time to go to school”时,tom突然从甜梦中惊醒说“oh, dear! i’m late”接下来mother告诉tom, “don’t worry, tom。 you can go with dad today” tom这才松了一口气。整个教学历程虽有点乱,且个体学生饰演得甚至比较
“疯狂”,但他们那份全身心投入的劲让人感动。
一堂情景课,学生积极参与,教师和学生打成一片,尊重学生,给学生创造轻松、愉快的学习环境只有这样学生才感兴趣。才可品尝成功的喜悦和成就感。一堂课就是一个完整的艺术品,不仅要有一个好的开始和发展,也要有一个好的结尾。根据不同的情况下课前可给学生设置一个新的“悬念”,留一个耐人寻味的问题,放一遍课文录音,让学生小结一下课堂主要内容,唱一首歌曲等。总之,一堂课,始终要让学生学得轻松愉快、兴趣盎然。继而让每位学生都觉得缺不了自己,而且能淋漓尽致地运用自己所学,教师做到让学生感到被尊重、被关注,从而激发英语学习兴致。
二、巧设课堂
一堂英语课的成功与否,往往取决于课堂气氛是否活跃。可以设想,课堂上死水一潭,学生听得昏昏欲睡,纵使教者水平再高,其效果也是不敢恭维的。因此,作为英语教师都有必要思考这样一个问题,即如何有效地激活英语课堂气氛。
1、巧“导入”。
课堂教学中“导入”的重要性是不言而喻的,正所谓“好的开头等于成功的一半”。一个高明的教者绝对不会说“今天我们学习某课/某单元”之类乏味的话来导入,而是采用各种不同的方式来巧妙导入。譬如上unit1 good friends这一课时,我是以一种激情化的方式导入的,让全班学生跟着周华健的《朋友》一起唱;从而从歌词中让学生体会什么是真正的朋友。在healthy eating 这一单元中,则是以直观的图片导入,让学生判断什么是垃圾食品,什么是健康食品,从而自然地导入到上课的主题。
2、巧
“设问”。
英语教学中找准能启发学生思维的问题,有利于激活课堂教学气氛。一个或几个巧妙而富有创意或者能