文档介绍：八年级音乐快乐的乐手教案湘教版
教学目标:
1、能够自如的运用单吐音,连音奏法完成多声部音乐的演奏,用多种艺术形式表现音乐作品。
2、能对竖笛作品做很好的艺术处理,并在与他人的合作中获得丰富的情感体验,感受创作的乐趣。
教学重点:
掌握正确的演奏方法,学会、学好新的演奏技巧,提高看谱视奏能力,激发学生学****的兴趣。
教学难点:
培养学生合作意识,提高创作水平及表演水平。
教学方法:
示范法、对比法、讲授法、启发法
教学用具:
竖笛、简易打击乐器、钢琴、多媒体课件
教学过程:
一、组织教学
二、导入新课:
1、引入:同学们,竖笛已经成为我们的好朋友了,经过一年和竖笛的亲密接触,每个同学的演奏技巧一定都有了很大的提高,今天我最想做的事就是想先检验一下同学们的练****成果。首先就进行一个竖笛吹奏比赛,看看哪个竖笛曲子吹的最好!
2、形式:各组推荐或自己报名,表演曲目不限。(教师也可准备一首乐曲和学生一起比试)
3、比赛过程
4、教师点评(以鼓励为主):同学们刚才演奏的都非常精彩,看来每个同学在课外都投入了很多的精力练****竖笛。而且我们在吹奏竖笛的过程中给别人带来了快乐,自己也感受了其中的快乐。我们现在都可以有个光荣的称号(也可启发学生自己起个好名字)——“快乐小乐手”。既然是小乐手肯定不可能只吹一两首曲子,为了使这个称号名副其实,我们应该掌握更多的技巧,掌握更复杂的曲目,我们今天再来学****两个新的吹奏技巧,使我们能感受更美的音乐作品!
三、新课教学:
(一) 引入新课技法“单吐音”奏法:
1、师用上期所学技巧和“单吐音”奏法分别吹奏《新年好》,让学生感受两种技法给人的不同感受,让学生谈听后感,讨论新的吹奏技巧带给你怎么样全新的感觉!
师:小结
2、教师引出“单吐音”奏法,并边讲解边示范
“单吐音”:演奏时,将舌尖紧贴上齿龈,然后气流冲出口腔,发出“吐”的声音,在乐谱中用“T”或“▼”标记。(课件展示)
3、教师钢琴伴奏,弹奏F调音阶,学生用新的“单吐音”奏法来吹奏,让学生注意在标记有“T”或“▼”符号的音时就用“吐“音。速度可以放慢,嘴里内部的状态让学生自己好好感受,教师可以通过听到学生吹奏出来的音来检验学生”单吐音“奏法是否掌握好了,大家也可以互相听辩,训练学生的听辩能力。
4、吹奏简短乐曲《新年好》
音阶吹熟后,可以吹奏简短作品,在旋律节奏不断变化时,学生即要注意指法,更要注意“单吐音”奏法的运用。标记有“T”字母的音就用“单吐音”奏法,也可以灵活交替运用,在一首乐曲里交替使用两种技巧。(学生可以自由设计)
5、请个别学生单独用“单吐音”奏法吹奏,可以更好的发现演奏中的问题。(课件展示)《新年好》
6、挑战难度较大曲目《玛依拉》
1)、乐曲简单分析(包括旋律、节奏、音乐风格特点)
2)、教师有感情的范奏一遍,并讲解吹奏要求。
3)、给学生几分钟时间练****并熟悉“单吐音”奏法。
4)、集体演奏《玛依拉》,教师钢琴伴奏。(课件展示)
《玛依拉》
5)、指出演奏中存在的问题,提醒学生注意。
6)、可抽查个别同学来以小组齐奏的形式来有感情地吹奏
《玛依拉》,可更好的对比学****和掌握“单吐音”奏法的效果。
(二)“