文档介绍：课前三分钟:背诵学过的课文。学生评价。
一、创设情境,激发兴趣。
1、谈话:前天的音乐课上,刘老师无意间听见小朋友们唱的一首歌很好听。今天,刘老师特意向苏老师借来了光盘,我们再唱一遍,好吗?
2、齐唱《秋天好》。唱完问:“小朋友们,这首歌唱的是哪个季节呀?”(秋天)
3、你还知道那些季节呢?(春天、夏天、冬天)
4、出示四季图画,你能说说这些图画分别是哪个季节的景色吗?(学生看图说)
5、我们把春、夏、秋、冬这四个季节统称“四季”。板书课题,齐读课题。
6、小朋友,这个课题中就有一个要求会写的字——“四”。请小朋友仔细看一下电视屏幕,观察一下这个“四”字一共有几笔,写的时候要注意什么?请小朋友们跟着屏幕书空一遍。(准备书空——小手指竖起来)老师在田字格范写“四”字。边写边讲写字要领:第一笔是的竖,起笔靠左,稍稍往右倾斜,不要写得太长;第二笔是横折,横段要长,这段要稍稍向左倾斜,横段要和第一笔的竖同样长;第四笔是竖弯,转弯的地方要圆,不要写成竖折或竖弯钩。
7、请小朋友们打开语文书P61,在书上练习写“四”。
(1)写之前,我们来复习一下《握笔歌》。请小朋友们从笔袋里拿出一支铅笔,握在手上。拿起笔——拇指食指捏笔杆,留笔尖——留出一个指节长;挺一挺——三指在后轻轻挺;靠一靠——笔杆靠在虎口旁。握好笔以后,请同学们来做好写字的姿势:头——正,肩——平,身——直,脚——着地。还要注意身体和桌子留出一拳。
(2)学生练字,老师巡视,及时表扬书写姿势正确的学生。
(3)评讲学生写的字,同位互评。
8、今天,刘老师就邀请大家跟着课文一起去四季王国游玩一下,好吗?
二、初读课文,学习生字。
1、看拼音,自由朗读课文,读准字音,读通课文,难读的地方多读几次。
2、昨天预习时,老师要求小朋友们把会认字从课文里圈出来,你们圈的跟刘老师一样吗?(PPT展示课文里的会认字)
3、同桌同学互相检查会认字的读音,并交流记字的方法。(由于小朋友会的字并不多,会认字的记字方法能说几个就说几个。)
4、学习会认字。
(1)同桌开火车齐拼读生字,如果读对了,就请大家跟着他们读一遍。如果有错请你指出来。
三拼音:尖、说、夏
翘舌音:说、春
后鼻音:青、冬
前鼻音:尖、春、弯
(2)去掉拼音读生字。
(3)学生汇报记字的方法。估计学生会用加一加、组词语等方法记字。
(4)老师指导学习生字。
“说”( 讠),这个部首是由“言”字演变而来的,表示说话的意思。
“夏”“冬”( 夂),先观察两个字的相同点,再告诉学生这是“折文”,“折文”在“夏”的下边,我们可以叫它“折文底”,在“冬”的上面,我们就叫“折文头”
“蛙”(虫),青蛙专吃害虫,所以它是虫字旁。你还见过哪些带有虫字旁的字?
“尖”(展示草芽尖尖、铅笔、手指尖、塔尖),上小下大,就是“尖”。
“弯”先看稻穗图,再示范把铁丝折弯的动作。
老师再给大家介绍一种记字方法,请大家打开拓展资源,读【识字通】(猜字谜)
总结:猜字谜也是一种记字方法。
(6)生字宝宝跳到词语里面,小朋友们还能读准吗?齐读词语。
尖尖顽皮地说春天青蛙夏天弯弯就是冬天
(7)生字宝宝跟我们认识的字组成新词,你还认得它们吗?
尖(笔尖)(足尖)(刀尖)
说(说话)(听说)
春(春风)(春雨)(春日