文档介绍：《小白船》教学设计
教材分析
《小白船》是九年义务教育小学音乐第十册第三单元的教学内容,其单元训练的目标是通过对抒情、优美的音乐的聆听、表演等手段来表现一种美好的意境或幻想。《小白船》是这一单元中一篇要求表演的内容。它是一首朝鲜童谣,表现了出优美宁静的童话世界。歌曲旋律简单,舒缓平稳,音域跨度不大,又采用了节奏特点十分鲜明的3拍子,因而同学们非常容易掌握。但歌曲表现出的宁静、诗意的画面却是同学们很难深入理解的。
针对教材的特点以及同学们的实际情况本课的教学目标为:
基础知识和基本技能:学****3拍子的节奏特点,能用打击乐器表
现出这种节奏的强弱规律。
情感体验:通过听唱形式学****歌曲,发展学生音乐听觉和记忆,
让学生有创造性地参与音乐活动,体会歌曲的美妙意境。
教学重难点:
创设情景,让学生创造性地参与音乐活动,提炼歌曲的主题。
教学准备:
电子琴多媒体课件水彩笔等
教法设计
新课程标准关注学生在学****过程中的主体地位,注重提升学生的创新意识和实践能力,培养学生合作的精神。因而在本课的教学中我采用以下的教学方法。
开放式教学法。艺术课的教学本身就是给学生一个展示自己、锻
炼自己的空间,使其在不断的实践运用中学****和提高。毫无疑问艺术课堂是一个开放的课堂,要求学生在学****过程中要采用一些自主的、个性化的学****方式,强调学生在学****过程中获得丰富多彩的学****体验和个性化的创造性表现。在本课的教学中,教师放手让学生自己从网上去找自己喜欢的版本去听、看,用唱、跳、画等等自己喜欢的方式表达对歌曲的理解,从而完成对歌曲曲谱的识唱到歌曲主题的提炼等一系列的教学任务。教师在整个课堂上只是一个组织者或者说是一个服务于学生的主持人。
情景体验教学法:儿童的音乐学****不能只采用文字符号的认识,
更重要的是要通过感觉来进行体验。对音乐的理解和学****过程应该是先让学生从整体的情景、情绪感受中获得印象后,再带着强烈的兴趣和渴望去深入理解、去更深层次的体现。在本课的学****中我充分创设情景,以音乐、画面、舞蹈等形式,让学生从多种感官来参与、体验,促进想象力、创造性的发展。
学法。
1、合作学****法。合作学****是推动学生互动、提高学生参与水平,培养学生的合作意识和合作技能的重要学****方法。本课的教学重点是对歌曲所表现的意境和主题的把握,并要求学生在对歌曲的表演中作到情景交融,对这一重难点的突破,需要多个同学通过各种手段表现自己对这首歌曲的不同理解,然后全班交流、取长补短,达成共识,才能完成对歌曲主题的理解和升华。因而在教学中,我要求同学们自由组合,用舞蹈、画画、歌曲表演等多种方式来表达自己对歌曲的理解。
注重不同学科知识之间的联系。艺术课的课程资源非常广泛,包
括着社会资源、社区资源以及各种特定的自然环境和人文环境。因而在教学中教师要时时引导学生与这些资源的联系,从而帮助自己对歌曲的理解,进一步达到对歌曲发展和创新的目的。在教学中我要求同学们以诗歌、画画、舞蹈等形式来表现歌曲,这样综合了其它学科的知识,而在课后的实践中,我又要求同学们搜集与本课歌曲风格相似的一些音乐、舞蹈、建筑等等,并能把课堂所学与平时的社区文化、家庭娱乐活动等充分的结合起来,从而整合了整个社会、社区资源,丰富了孩子们校内校外生活,对促进学生艺术修养和艺术素质的提高起着潜移默化的作用。
教学过程。