文档介绍：苏教版小学语文第十册全册教案
【全册教材总目标】
一、学********惯
1、继续掌握正确的读写姿势,并养成****惯。
2、继续掌握正确的朗读方法,培养朗读的兴趣,养成良好的朗读、背诵的****惯。
3、继续培养课外阅读的兴趣,养成勤查字典的****惯。
4、继续培养专心听别人讲话的****惯;能够当众说话,声音响亮,态度大方;养成爱护学****用品的****惯。
5、继续学****写钢笔字的正确姿势和方法,并养成****惯;培养预****课文的****惯。
6、继续学****写毛笔字的正确姿势和方法,并养成****惯。
7、继续培养留心观察的****惯;能够有选择地阅读课外书籍;培养读书做记号的****惯。
8、培养写日记的****惯;能够做到爱护图书,并养成****惯。
9、培养认真完成作业的****惯;学会使用工具书,并养成****惯。
10、培养自己通过多种渠道学****语文和修改作文的****惯。
二、汉语拼音
继续巩固汉浯拼音,利用汉语拼音帮助识字、阅读、学****普通话。
三、识字写字
1、准确认读303/287个生字。
2、能够按笔顺正确默写206/181个生字。能按字的结构把字写端正、写匀称。
3、继续学****用钢笔写字,提高书写的速度。
4、继续练****写毛笔字,知道各类汉字的间架结构和运笔特点。
四、口语交际
1、能认真听别人讲话,听懂别人说的一段话和一件简单的事,能转述基本内容。能讲述课文听写的故事。
2、能在看图或观察事物后,用普通话说几句意思完整连贯的话。
3、能就所听所读的内容,用普通话回答问题,做到语句完整,意思连贯。
4、能当众说话,做到语句比较通顺,有礼貌。
5、讨论问题能主动发言,说清楚自己的意思。
6、养成先想后说的****惯。
五、阅读
1、继续学****正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文。能复述课文。会分角色朗读课文。
2、继续学****默读课文,能不出声、不指读,一边读一边想。
3、能联系语言环境和生活实际,理解常用词语的意思。
4、能凭借语言文字理解课文内容,想像课文所描绘的情境,知道课文的大意。
5、继续学****按要求预****课文。能借助字典学****生字词,初读课文,提出疑难问题,初步养成预****的****惯。
6、能阅读程度适合的少年儿童读物,了解主要内容。
六****作
1、能用学过的部分词语造句。能理顺次序错乱的句子。
2、学****有顺序、比较细致地观察图画和事物,写出文从字顺的短文。
3、能修改有明显错误的句子。
4、学****使用逗号、句号、问号、叹号、冒号、引号、顿号、书名号、省略号,认识破折号。
5、学****从内容、词句、标点等方面修改自己的作文。
【教材的指导思想和主要特点】
教材着眼于21世纪对人才素质的要求,致力于加强小学生语文基础知识的教学和基本技能的训练,为他们全面素质的发展打下坚实的基础。
本着上述指导思想,本册课本具有以下几个主要特点:
1、培养****惯,打好基础。
(学会通过多种渠道学****语文和修改作文)
2、强调积累,注重渗透。
(安排50%左右的篇目背诵全文或片断,安排“读读背背”、“成语积累”)
3、力求简化,便教利学。
(课文篇幅不长,课型简单,练****目标明确,要求适度,可操作性强;阅读、作文、写字“三合一”)
【教材的安排】
本册课本主要由“培养良好的学********惯(十)”、“阅读****作”和“练****组成。
全册课文安排了7个单元。每单元安排阅读课文3~4篇,共28篇。课文分精读、略读两种。右上角有△者为略读课文,意在扩大学生的阅读量,让学生在老师的指导下独立阅读,不列入考试范围。每单元安排****作1篇,共7篇。每单元安排练****1个,共7个。
【教学时间安排】
“培养良好学********惯(十)”,可安排2~3课时的教学时间。
阅读课文,略读课文一般每课1课时;精读课文短篇的可安排2课时,稍长的可安排3课时。<br****作课文,每篇可安排2课时。
综合练****每个可安排3课时。
《培养良好的学********惯十》
[教学要求]
1、指导学生认真观察1~3页课本插图,使学生懂得多种渠道学语文的道理,培养他们从小养成多方面积累、多渠道学****语文的好****惯。
2、指导学生认真观察4~5页课本插图,使学生了解学会修改作文的意义和作用,初步掌握修改作文的方法,逐步养成认真修改作文的良好****惯。
[教学时间] 三课时:
第一课时
一、问题导入
同学们,你们平时主要是通过什么渠道学****语文的?(生答:语文课)然而,学****语文还有许许多多的渠道,你们想知道吗?
(板书课题:多种渠道学语文)
二、初步观察第1-2页的插图,根据地点把插图分为三类
1、家中:第1页的插图。
2、学校:第2页上面的两幅,第3页下面的两幅。
3、校外:第2页上面的四幅,第3页下面的四幅。
三、