文档介绍：新形势下对高职会计实践教学改革的思考
摘要文章阐述了经济全球化、会计国际化背景下,社会经济发展对会计人才需求呈现多元化、多层次的发展趋势,随着我国高职财务会计教育环境的变化,原有旧的财务会计教育理念、培养目标已显示出不相适应的状况,本文通过深入分析目前高职会计实践教学中存在的主要问题,重点针对高职会计实践教学提出具体改进措施。
关键词高职会计教育实践教学改进措施
经济发展规律得出的科学论断,经济越发展,会计越重要。随着经济全球化的步伐不断加快,信息化程度日益加深。全球经济发展对会计发展的影响也不断加强,会计国际化步伐正在加快,会计的内容也越来越复杂,对会计需求也呈现出多层次的格局,对会计工作者的综合素质要求也越来越高。文章阐述了新形势下会计人才需求发展趋势,就当前高职会计实践教学中存在的问题进行分析,并就如何完善高职会计实践教学,如何向社会提供具有较高会计职业素养、理论基础扎实、专业技能熟练、实践操用能力强、有助于推动会计信息化且具备较强自主学****能力的应用型会计人才、突显高职会计实践教学特色提出改进措施。
一、社会对会计人才需求现状评述
进入二十一世纪后,我国的会计改革和会计教育进入了一个新的历史时期。第一是我国的经济体制改革不断深入,多种所有制经济并存,各种经济主体对会计人才的需求呈多元化发展趋势。第二是产业结构的调整,第三产业的比重日益增大,这就要求我国会计人才培养模式顺应产业结构调整的变化,满足其对会计人才的需求。第三是经济全球化和会计国际化的进程进一步加快,客观上已将国内的经济运行机制与经济形态扩展到全球范围,对会计人才的知识深度和广度提出了要求。第四是国内外高新技术和互联网的快速发展,使得经济交易、资本决策可在瞬间完成。可以说在效率提高的同时企业的风险也在不断增大,作为一名会计人员,要会利用互联网的优势和会计信息,预测和防范风险;第五是资本市场的快速发展,必然要求会计人员具备一定的职业判断能力。这些变化给会计教育带来了契机的同时,也给高职会计实践教学改革指明了方向,与此同时,也对高职会计实践教学提出了新的、更高的要求。
二、我国当前高职会计教育现状剖析
(一)教学理念滞后
高职会计教学依然受中国传统计划教学模式的影响,还普遍存在重理论轻实践、重知识传授轻能力培养的现象,导致理论教学与实践教学比例失调,因而学生学完会计课程后仍感到实际操作起来非常困难。
(二)会计实践教学课程设置不合理
高职目前课程体系大多沿用计划模式下的课程设置,部分理论课相应开设一定比例的实训课,但这都是单一的实训,各实训课程之间缺乏协调性、系统性、完整性,财务管理、税务、审计、管理会计等课程少有实训,会计岗位实训也少。这种会计实践课程体系不利于学生的综合素质和职业技能的提高。
(三)教学方法与手段缺乏足够的创新性
目前我国会计教育所应用的教学方法与手段比较简单,缺乏足够的创新性,从而影响了学生对于专业知识的掌握。从目前我国高校的会计教学情况来看,教学方法基本上采用教师写板书或者ppt演示、学生听讲或者记笔记这种模式。
(四)师资缺乏
学校缺乏既具有一定的会计理论教学经验,又具有丰富实践经验的双师型教师,在高职院校中,一支素质优良、结构合理、精干高效、充满活力的“双师型”会计教师队伍是会计教学质量和办学水平的关键,而目前我国高职高专学校的教师,