文档介绍：新课标下英语写作能力的培养
摘要:写作技能是英语学习中的一项重要技能,学生通过听读课本载体,认知与掌握了必要的语言知识,篇章结构和书面表达技巧,并通过大量的写作实践逐步提高了用英语写作的能力。教师应将写作技能的训练贯穿在课堂教学的环节中。
关键词:英语写作课堂教学
一﹑引言
写作是英语学习的四大技能之一,写作技能直接体现一个学生的英语水平,培养学生的英语写作能力,可以提高学生的语言运用能力、思考能力、认识能力,是表达思想、传递信息的有效途径。同时,写作能力的训练也能促进听﹑说﹑读三项技能的发展。
我们在日常的教学中,往往做到了听说领先,读写跟上,但是写作教学对于学生语言表达基本功的训练还远远不够。写作起点过高;不注重培养英语思维习惯;而且忽视对写作立意、思想内容表达方面的指导,导致学生在用英语表达的过程中,总受母语的影响,文章出现大量的“中式英语”,句子成分残缺,句式缺乏变换,句子结构混乱,句与句,段与段的过渡不得体,语篇布局较弱等。
二﹑在课堂教学环节加强英语写作训练
培养中学生的写作技能是专项训练中必不可少的,随着语言教学的发展,目前,综合各项语言学习技能的教学方法受到了普遍关注与推崇,即写作技能的训练应当在听
﹑说﹑读的基础上进行,只有将“写”的训练贯穿于教学过程中,寓“写”于听﹑说﹑读等诸方面的训练中,才能真正全面提高学生“写”的能力。这四种技能在语言学习中和交际中相辅相成,相互促进。学生通过课本载体的听读,体验必要的语言知识、篇章结构和书面表达技巧,并通过大量的书写实践逐步提高用英语写作的技能。课堂教学实践中,需要教师围绕单元话题精心设计听说课,使学生通过听说课的铺垫与积累、阅读课的理解与教学、读写课的模仿与发挥,逐步获得独立作文的能力。
例如,以仁爱版英语教材七年级下册unit5 our school life中topic 3 my school life is ,教师可以将写作技巧与策略渗透在本单元四个section的内容学习中,在课堂教学中培养学生的写作能力。本话题的写作目标是:学生能够描写或向他人介绍自己的校园生活。学生通过本话题四个section的学习,最终形成自己的篇章。学生在学习中经历了词汇和句型积累的过程,需要一个练习写句子到写段落,然后过渡到写篇章的渐进的过程。教师要引导学生扎实、稳步地训练每一环节,为学生的写作打下基础。
在具体﹑深入学习本话题前,教师可以利用题目my school life is ,如:what do you think of your school life?,why?引发学生思考:说什么,怎么说为学生的写打下基础。使学生积极思维,引导学生参与课堂教学活动。本话题是第五单元中的第三个话题,学生会在两个话题topic 1,how do you usually go to school? topic 2,he is playing er on the ,激活记忆中已有的词汇、句式,甚至是语段。在此基础上,教师将tocpic 1,topic 2的内容整合,形成语篇概念,引导学生将已有的知识灵活运用到作文中,并且通过话题的讲解使学生形成新的表达能力,使他们在原有表达能力的基础上有所提高。