文档介绍：浅析新时期高校大学生教育管理实效性的提升
[摘要]社会的发展对于人才培养标准要求不断提高,教育改革也在不断践行新的教育管理理念和手段。柔性管理理念和模式的引入将促进高校教育管理者在观念上的转变和模式、手段上的变革。文章将在现有高校教育管理理念和实践经验的基础上,对构建新型柔性教育管理平台进行有益的研究和探讨。
[关键词]高校柔性教育管理实效性
[作者简介]孟令权(1978- ),男,吉林四平人,吉林师范大学信息技术学院学工办主任,讲师,硕士,主要从事思想政治教育、大学生就业方面的研究。(吉林四平 136000)
[基金项目]本文系2011年吉林省四平市科技发展计划资助项目“文化产业发展对促进区域竞争力提升的研究”(项目批准号:四科合字[2011]30号)的阶段性研究成果和2010年吉林省四平市科技发展计划资助项目“基于服务地方的高校创新型人才培养模式的研究”(项目批准号:四科合字[2010]16号)的部分研究成果。
[中图分类号]g647 [文献标识码]a [文章编号]1004-3985(2012)36-0052-01
一、背景及现实意义
社会的进步和教育改革的发展,促使新一代大学生对于教育本身的理解发生了深刻的变化,他们不再甘愿充当“逆来顺受”的“乖学生”,而是强烈地表现出自我意识、人权意识和民主意识,更加关注个人的发展、竞争和效率、自我保护和个人价值的实现等。其前所未有的民主意识、自我意识、财富观念等正以独具时代特征的行为方式表现出来。他们越来越趋向于自我认识社会和世界、自我评判和选择,不再是被动地听从和接受,其独立意识显著增强。随着高校就业分配“权力”的丧失及国家资助力度的提高等,高校在教育管理过程中的“话语权”也逐渐丧失。另外,价值观念的多元化和意识形态的多样化,时常涌入“围墙”不断“倒塌”的大学校园,大学生正处于思想、意志和行为的波动期,其价值取向的多元化和非主流化倾向,使得道德观、价值观和世界观正处于懵懂期的他们更容易被一些非主流意识形态和西方的价值观念的表面现象所迷惑而迷失自我。
因此,高校应该顺应社会发展教育改革的要求,加快观念的转变和工作方法的提升,积极借鉴其他学科领域的先进理念进行横向对比研究,发掘适用的教育管理理念、手段和模式,并进行纵向的深入开发和实践,使其有效融入我们的教育管理体系中来,最终实现其“本土化”。近年,随着柔性教育管理理念和模式的引入,给高校的教育管理带来新的生机和活力,对于改善教育管理环境和效果都起到了积极的推动和促进作用。
二、柔性教育管理的内涵、核心特色及实施的必要性
“柔性管理”理念是相对于制度化、程序化的“刚性管理”的新型管理方式,强调灵活性和软性控制。它是在充分尊重人的心理和行为规律的基础上,采用非强制的方式和手段作用于人的深层内心,通过细雨润物、潜移默化使组织成员逐步认同并接受组织价值观、目标和要求,形成内约束和内驱动力,进而将其外化为自觉行动的一种管理。其预期目标的实现不是依赖于声色俱厉而是出于人的自觉自愿,遵循人的行为和心理规律自然而然地实现教育管理效果。其内涵在于“以人为本”,其核心特色在于“以柔克刚”。
柔性教育管理理念的引入,有利于我们借鉴和吸收先进的教育管理手段,提升我们的教育管理水平和质量,实现高校育人目标和大学生自我价值的实现。