文档介绍：浅析民族地区小学语文课堂教学中的德育渗透
德育是学校教育工作的重中之重,我们培养的学生首先应该是富有民族气节,遵纪守法,热爱自己祖国的爱国主义者。小学语文教师要结合日常教学内容,找准道德教育的切入点,不失时机地渗透德育教育是学校德育最基本的而且是切实有效的途径。苏霍姆林斯基说得好:“有一种教育,孩子在其中越少感觉到教育意图,它的教育效果就越大。”因此,小学语文教师在课堂教学中进行德育渗透时,应该做到“水到渠成”、“润物细无声”。
那么,如何在小学语文教学中进行德育渗透呢?
一、依托教材,找准切入口,实施德育渗透
语文课堂进行德育渗透,以教材为依托,以课文为主要工具,通过教学过程完成对学生德育教育的升华,陶冶学生的情操。小学语文教材形式多样,有古诗、散文、诗歌、故事、童话、寓言、记叙文、说明文等。课文内容丰富多彩,古今中外,爱祖国、关心他人、团结互助、爱护动物、保护环境、热爱自然、遵纪守法。语文教学中,我把思想教育放在重要位置,贯穿于教学的始终,向学生宣教爱国思想、灌输优秀的传统观念、帮助他们树立正确的价值理念,使得他们从小就能够懂得、理解做人的最基本原则和道理。把美好品德的种子埋在孩子们的心里,从语文课堂开始,培养他们从小树立热爱国家和民族、懂得用辛勤付出换取成绩,在生活中乐于助人、团结同学和朋友、对社会无私奉献,为将来成长为有思想、有道德、有文化、有纪律的综合德育素质优秀的人才做好充分的思想准备。
二、利用故事启迪学生的高尚美德,进行德育渗透
在小学语文课本中有许多生动有趣且内容丰富的故事,如:《诚实的孩子》、《幸福是什么》、《丑小鸭》、《三个儿子》等,利用这些故事的意义可以使学生受到熏陶,从而启发学生逐步养成良好的思想品德,培养高尚的情操。在《诚实的孩子》一文中,讲述了列宁在姑妈家做客,不小心打碎了桌子上的花瓶,开始不敢承认错误,欺骗姑妈,后来回家以后,主动写信认错的事。学生学习了这个故事,懂得了犯了错误,应该勇于承认错误,并改正错误。孝敬父母,敢于承认错误,是我国的传统美德,如今有许多独生子女,在家长的宠爱下,不仅不知道孝敬父母,反而把自己当成家里的“皇帝”,凌驾于父母之上。作为老师我们可以利用课文内有关题材,对学生进行教育,第五册第四课《三个儿子》一文中,通过写三个儿子在看到各自的母亲艰难地提水,只有一个儿子跑上去接过水桶帮助母亲提水的事,赞扬了第三个儿子孝敬父母、体贴父母的美好品德,启发学生从小孝敬父母,为父母做力所能及的事。
三、在课文朗读讲解中进行德育渗透
语文学科的重头戏是阅读教学,不论是记叙文、散文,还是寓言故事和成语故事,都会有明确的德育目标,而且必须要通过朗读讲解加以贯彻和落实,真正实现“以人为本”。其一,教师可以以情激情,在朗读讲解中表现出来的鲜明爱憎,会深深地影响学生,使他们的思想感情和教师发生共鸣;其二,教师可以通过具体的形象分析,包括具体的情节、人物和事件,尤其是丰富的语言环境,将内含在语言文字中的思想情感体会出来;其三,教师还可以借助朗读和表演,范读啊、赛读啊、感情读啊,读出不同的语调,读出词语之间、句子之间的停顿及抑扬顿挫,轻重缓急,读出文中的内在感情,体会文中的思想道德力量,从而使学生倍受教育和感染。
四、在语言文字的理解和运用中进行渗透
小学语文教材中的课文大都文质兼美,有明确的主题思想,都是