文档介绍：浅议中学历史课堂教学改革
人们常常通过学****和研究历史,不断从中积累有益于社会和个人的知识,启迪智慧,增长才干,从而提高在当今时代的处事应变能力。虽然教学改革提了十个年头,但在我们的现实教育中,基本上还是传统的应试教育,在应试教育中,历史科被打入冷宫——视作副科,以至于学生厌学、老师厌教,本应充满活力的历史课堂一片死气沉沉,因此我认为历史课改革势在必行。那历史课为什么要改,怎样改,本人就自己几年的教学实际情况谈谈自己的体会,以求抛砖引玉。
1 为什么要改——历史课改的必要性
历史是人类智慧的结晶,是一部真实动人的生活教科书。对个人来说,历史有助于培养人的历史感、开拓人的胸襟、陶冶人的品格情操、升华人的精神。不仅如此,人们通过学****和研究历史,还能启迪智慧,增长才能,提高文化素养,从而提高认识问题、分析问题和解决问题及处事应变的能力。对国家来说,历史是我们振兴中华、进行有中国特色社会主义建设的一门指导性学科。在当今竞争激烈、人情冷漠、精神贫乏的时代,人们特别是青年一代如果学****和研究历史,就能把握社会发展规律,认识社会历史发展的未来走向。
人类社会的发展是有规律的,通过学****研究历史,把握历史发展的客观规律,就能洞察社会发展的方向,从而提高我们对社会发展的综合治理能力和正确认识未来的能力。历史有助于培养人们特别是青少年高尚的道德情操。历史是人们特别是青少年进行道德修养最好的教科书。而历史课教学是学生获得正确的历史知识的主渠道。但是多年来形成的应试教育,给历史教学带来了极大的负面影响。在初中历史教学中,由于长期以来中考不考历史,致使很多学生不重视历史学****甚至有相当一部分教师和学校领导也不重视,课时被挤占和挪用的情况时有发生,老师也往往是杂牌军。为此,加速中学历史教学改革步伐,全面贯彻素质教育要求,使历史课堂充满生命的活力已成为时代的呼唤。
2 转变历史认识和教学
历史课改革已是大势所趋,但具体应怎么改?往何处去?仁者见仁,智者见智。大家也尽可以八仙过海,各显神通。笔者以为可从以下(即教学观念的转变,教学方式的转变,学****方式的转变和教学手段的现代化)入手,切实改革中学历史课堂教学,使历史课成为丰富知识、培养能力、增长才干、充满活力的课堂,为学生未来发展奠定基础。
切实转变教学观念,确立全新的教育教学理念。观念是行动的灵魂。教育观念对教学起着指导和统率的作用。教育观念不转变,教学改革无从谈起。确立新的教育教学观念,是教学改革的首要任务。在传统的应试教育体制下,人们重“智育”轻“德育”、重“知识”轻“能力”,重“结果”轻“过程”,以为当老师的只要把课上好、学生考出了好成绩就行了。现在,大家通过新课标的学****逐步确立了面向全体学生、促进学生全面发展的观念;关注学生学****状态,培养学生创新精神和实践能力的观念;以学论教,先学后教的观念等新的教学观念。这对于调动老师积极性,真正发挥其主导作用,切实改进课堂教学具有重要意义。实践证明,教师教学观念的转变将会真正焕发出教师教学的生命力和创造力,激发学生学****的主动性和积极性,使课堂气氛为之一新,师生关系为之一新,校风学风为之一新。
努力转变教师的教学方式,构建师生交往、积极互动、共同发展的教学关系。在传统的历史课堂教学中,教师负责教,学生负责学,教师是课堂的主宰者,而学生则被视为知识的“接受器”,所