文档介绍：浅议提高思想政治课实效性的认识和实践
【中图分类号】g416 【文献标识码】a 【文章编号】2095-3089(2012)10-0075-02
提高思想政治课教学实效,是思想政治课教学的常规问题、关键问题,也是永恒的话题。作为一名从事思想政治课教学的老教师,我深有感触:提高思想政治课教学实效,要出新招、狠招,但更得鼓实劲,出实招,干实事,必须在思想政治课教学的基本功底上下大功夫。
一、认认真真落实教学目标
教学目标是教学活动的灵魂。有了明确的教学目标,整个教学活动才能有明确的方向和内在动力,才能增强教学活动的自觉性、计划性,减少或避免盲目性。
科学的教学目标应具有全面性、具体性、准确性。所谓全面性,就是教学目标必须包括知识、能力和觉悟三个方面的要求。所谓具体性,就是每一课、每一节、每一框的教学,都必须有既符合教材具体内容,又符合社会现实和学生思想实际的教学目的和要求。不能只制定课题和节题的教学目标,不制定框题教学目标。所谓准确性,就是目标要正确、难易要适度,必须是学生经过努力能够达到的。制定教学目标,必须深入研究教材,必须联系现实和学生的思想实际。
教学目标制定后,要切实注重落实。在讲授新课之前,首先必须把教学目标向学生交待清楚,然后,教学过程的每一个环节,都必须自觉围绕目标的实现而进行。
二、扎扎实实研究教学内容
教材是知识的载体,是教师对学生进行教育教学的依据。教学目标的制定,教学步骤的设计,教学方法的选择,都必须建立在对教学内容的深刻理解和熟练驾驭的基础之上。只有深刻理解教材和熟练地驾驭教材,才能实现思想政治课思想性和科学性的统一;才能把课讲得深入浅出,生动活泼;才能使思想政治课具有战斗力、吸引力和说服力。
深入理解和熟练驾驭教材,必须把握教材的知识体系。从宏观上说,首先要把握贯穿于教材之中的中心线索。掌握了这条线,才能领会教材的全部内容的精神实质,才能把握教材内容的最本质的联系。例如:高一思想政治《经济生活》中,围绕着
“生产”这一主题、线索展开。通过对“生产什么、怎样生产、为谁生产”这三个任何社会都必须解决的基本经济问题的回答和解决,总体向我们介绍了“在一个面向全球开放的社会主义市场经济的大舞台上,从事各种经济活动,以全面建设小康社会,进而实现全国各族人民的共同理想”。其次要把握教材的整体结构,整体结构就是知识的网络,只有掌握了这个“网”,才能熟悉知识之间的纵横联系,才能在教学过程中做到纵横捭阖,游刃有余。再次,要把握高中政治教材内容在高等教材理论体系中的地位,只有做到了这一点,才能高屋建瓴,全局在胸。
从微观上说,必须掌握每一个基本原理的知识结构。以哲学为例,它的每个基本原理都包括世界观和方法论两部分。世界观部分又由基本概念和基本观点构成;方法论又包括方法和意义。掌握了基本原理的这种结构特征,不但能够更好地理解它,而且更便于我们运用它去分析实际问题。
深入理解和熟练驾驭教材,必须全面准确地把握知识的内涵。就是说,对基本概念内涵定义和基本观点所涵盖的内容,要全部弄清楚。例如:
“政治是经济的集中表现”,真正深入理解它,应把握以下四点:第一,政治根源于经济,是适应一定经济基础的客观要求而产生的;第二,正因为政治根源于经济,所以政治的性质和变化发展,由经济来决定;第三,正因为政治是适应经济基础的客观要求而产生的,所以政