思想家孔子.doc

文档介绍：课时教学方案设计
学校
南开中心小学
学科
品德与社会
教师
沈
第四周
第 2课时
课题
第一单元(三)1、思想家孔子
教
学
目
标
1
了解孔子对后世及世界的影响,萌发敬仰之情。
2
了解孔子的教育和道德思想
3
初步学会评价历史人物,学****阅读历史资料,理解孔子关于教育和道德思想的格言。
教学内容:
格言导入 3、自由讨论
2、阅读与讨论 4、教师总结
教学策略(包括教学重点)
,无论在中国还是在东方以至欧美,都是一位历史地位很高、影响很深很广的人物,他是一位品德高尚、学识渊博、言行一致的思想家、教育家。孔子的许多思想在2000多年的历史发展进程中已成为中华民族的道德规范。
,因此教师只简单提一下他也有缺点,如看不起劳动人民、思想保守等即可。对孔子的评价应主要从教科书所涉及的他在教育思想方面的内容展开。
教学准备:
师生共同搜集有关孔子的资料及孔庙的图片等。
教学过程:
教学环节
教师行为
学生行为
设计意图
1、格言导入
2、阅读与讨论
出示格言,
并提问学生:
“谁能告诉大家‘三人行必有我师’
‘知之为知之,不知为不知’
是什么意思?
谁还知道这两句话是谁说的?”
孔子是中国历史上一位伟大的人物,2000多年来,不知有多少人尊奉他。
孔子死的时候,家里只有三间小屋,经过历朝历代的扩建,如今已成为一座拥有466间房屋的浩大的孔庙,而孔庙的正殿即大成殿,其规模、气势可以与皇帝的金銮殿相媲美。
学生自由发言
阅读教科书20文字
思考:
孔子为什么能被一代又一代中国人所敬仰,并为世界不