文档介绍：我与学生共成长――班主任获奖感言
【摘要】当每学期的开学典礼结束时,我会按照惯例让获得各类嘉奖的同学发表获奖感言,我不要他们讲感谢老师的教导、同学的帮助、父母的支持和理解等套话,我只要他们说为了这个荣誉自己做了些什么,如果所讲内容能给同学们一点帮助或启发,哪怕只有一丁点儿,那么你又进步了,下学期你肯定还是优秀学生。今天我就按照自己的工作思路来说一说我的获奖感言,但愿我所说的不只是适合我和我的班级。
【关键词】班主任获奖感言
一、勤记补拙添智慧
女作家莫小米的《无用的收藏》里有这么一段话:人的一生中,有许许多多的事与物,在你留下或努力记下它们的时候,你一点也不会想到,它们竟然无用。但还有另一种情景:许多你认为当初无用或者用不着的东西,扔掉了或毁了,或送别人了,或没有记下来,但到了后来,你又用得着它了。这时你后悔了,但已经太迟了。
自从我看到这段话以后,我就做了一个决定,我要把经历过的能记下来的东西尽可能地记下来,不管是有用的还是无用的。从那以后,我就开始了记录和收藏。我记录上班的每一天,内容包括所有参加的会议精神、学校下达的跟我和我的班级有关的指示通报、与学生的谈话、学生的表现、学生家长的来电来访、班会课、家长会、黑板报的设计、学生的各级考试成绩、自己看书学****的感言收获、名人名句、处理问题的过程结果等等。每天回家前我必定要先看一看,看看是否还有工作没完成。同时我还要求学生记,要求学生认真写好每个星期的周记,要求值日班长把当天发生的所谓的好事、坏事、有意义的事多记下来。坚持了一段时间后,我体会到了它的种种好处。
二、把班级管理目标阶段化
目标阶段化也就是将一学期的总目标分解到每一周或两周等。分解得越小越好。最好小到每一个学生都能明确并完成,每一个学生在目标面前都有成就感。
每个学期的开学初,我会根据以往的经验先将每周的目标设定好,中途再根据学校的具体要求进行适当及时地调整,然后把设定好的目标一个个写在黑板的最右边,一般用黄色字体,红色修边,这样醒目些。每周的班会课我们就围绕这些目标一一展开,总结目标达成的经验并加以发扬光大;分析目标没有达成的原因和教训,同时对失败的结果采取相应的补救措施。
例如,本学期我为我们班设定的努力方向是这样的:第一周(学生刚结束两个月的暑假),用“调整状态,惜时如金”来要求他们;第二周,用“严守纪律,次序优良”加以巩固;第三周,用“志存高远,脚踏实地”来激励学生;第四周,要到国庆放假了但还没有放,用“投入专注,心无旁骛”来提醒学生。国庆期间很多同学要外出旅游或走亲访友,我便利用家校路路通给他们发短信,“书香伴我去远行,青春作伴好飞翔”,提醒他们做有目的有意义的旅游放松,在祖国的大好河山中,陶冶心情增加阅历和知识。第7周,上半周对第一次阶段性测试进行质量分析,有成功的也有失败的。目标是
“为成功找方法,不为失败找理由”。下半周是运动会,用“团结拼搏,各显身手”来号召大家,也就是能写的写、能跑的跑、能跳的跳,一起努力创佳绩。……十六周,一些同学要风度不要温度,班级里已有多名学生伤风感冒,为此一些家长也很头痛无奈,我们要解决的问题成了“健康并美丽着”;第十七周,天冷了学生对跑步有怨言,黑板上便出现了一语双关的“无法接受冬天,哪能有缘遭遇春天。”……一个个小目标的提出和实现,造就了一个健康和谐、积极