文档介绍：提高职高计算机课堂教学效果的措施
摘要:随着信息社会的到来,以计算机和网络技术为核心的现代技术不断发展,职业高中计算机教育也在正在蓬勃发展。提高学生的计算机知识水平和实践动手能力,以提高未来建设者的科学文化素质、能力和科技意识,是中学信息技术教育的根本任务。
关键词:职业高中;计算机;教学措施
职业高中的学生基本上基础比较差、学习积极性不高,他们上学大多是为了文凭,缺乏学习的动力。他们对于计算机有所接触,但对计算机基础理论知识和基本技能知之甚少,主要是利用计算机进行游戏娱乐。在课堂实践中,有的学生会偷着玩游戏,错过对一些基本知识的学习和基本技能的训练,更别谈综合运用。
职业教育的目的是培养能够从事某种职业的应用型人才,职业教育强调以培养学生能力为重点,坚持“能力为本”的教育理念,同时还必须“以人为本”,强调对人的关怀和尊重,着力提高受教育者的综合素质。
一、实施情感教学,挖掘非智力因素
大多职业高中的学生,在初中阶段无论是行为还是成绩都属于学校和班级的后进生,长期受到家长和教师的训斥和指责,相比于同龄青少年会有一定的逆反情绪,在心理上或多或少都带有一种自卑感,他们更渴望被关注,更渴望成功。在课堂上常有着“示威”“暗斗”“唱反调”
甚至随心所欲的表现,他们的目的往往是要引起教师的关心和同学的关注。因此,在课堂教学中实施情感教育,充分挖掘非智力因素尤为重要。
二、发展学生个性,培养协作能力
计算机给我们提供了一个开放性的实践平台,每一位学生可以采用不同的方法与工具完成同一个任务。同时,为突出学生的个性发展,学生可以对同一个问题发表不同的观点,并在综合评价的基础上,师生互动、生生互动,协作完成任务。例如:在多媒体网络教室建设班级网站,学生可练习即时交流,并通过学习和互相评价受到启发,进而完成自己的研究。这样把个性化发展和协作学习紧密结合在一起,可以突出共性,发展个性,相辅相成,共同实现教学目标。
三、运用科学方法,激发学习热情
在信息技术教学过程中,要保持学生学习的动力,就要运用科学的教学方法激发学生的学习热情。一般可采取的教学方法有吸引教学法、实例操作法、任务驱动等,坚持“以用为主,培养能力”的原则,使学生在应用计算机完成操作任务的过程中不仅掌握计算机的基础知识和基本技能,而且亲身体验了分析问题、解决问题的过程,体会到探索、发现、创造与成功的喜悦,学生独立完成任务的能力也就得到了锻炼。这对于培养有较强实践能力与创造能力的学生具有重要的意义。其中特别值得一提的是“任务驱动模式”教学方法,所谓任务驱动教学模式,是教师把要完成的教学内容设计成一个或多个具体的任务,让学生通过完成一个个具体的任务,掌握教学内容,达到教学目标。
四、采取多种手段,巩固课堂知识
当今世界科学技术突飞猛进,知识更新速度也在逐步加快,特别是以计算机和网络技术为代表的信息技术更是日新月异。要想跟上时代的步伐,就必须改变传统的“教师讲,学生听”的学习方法,努力培养学生多方面、多渠道、积极主动地获取知识、获取信息,只有这样,才能逐步掌握千变万化的信息技术,才能适应信息社会飞速发展的需要,否则必将为社会所淘汰。课堂教学是学好每一门课程的主渠道,是提高教学质量的关键。教师在教学中要不断探索、研究,根据不同的教学内容选择不同的教学模式和方法,适当运用