文档介绍：我的学习成果
长春净月经济开发区榆树小学
王晶霞
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Byebye!
授导型教学设计
《比尾巴》教学设计表
学科语文授课年级一年级学校长春净月经济开发区榆树小学教师姓名王晶霞
章节名称
小学语文第一册《比尾巴》一课
计划学时
2课时
学习内容分析
本课是一篇常识性课文。主要通过对动物尾巴的观察,了解动物尾巴的不同。本课出现的一些生字和生词,也是学生学习的对象。
学习者分析
小学一年级的学生,已具备流利朗读课文,初步理解课文的能力,并能够识记和书写生字、生字组词以及简单的造句。
教学目标
课程标准:
1、学会6个生字和认识8个生字。认识3个偏旁。
2、能正确流利的读短文,学习朗读问话的句子,会背诵课文。
3、认识图上的动物,了解它们尾巴的特点。
教学重点及解决措施
重点:学习句子词语。解决措施:以多种形式练读,体会。
教学难点及解决措施
难点:观察插图再读课文,培养学生读书、说话能力。解决措施:多种形式读文,练习说话。
教学设计思路
本课的教学设计内容主要分六个部分:1激情导入,揭示课题。由精心设计的问题激发学生的兴趣,,顺理成章的导入课文。2、听配乐的儿歌。以学生喜欢的方式整体感知课文内容。3、提问了解课文内容,顺利过渡。4、整体感知,初读课文。了解课文内容,并关注课文中出现的生字。5图文结合,理解词句的意思。关注动物尾巴的特点。6指导朗读背诵课文,说说你还认识哪些不同的动物尾巴,是什么样的?
依据的理论
本课要让学生认识不同的动物尾巴。教师生动的导入激发了学生的学习动机,教学过程中通过让学生反复阅读课文,解决了教学的重难点。教师引导学生学习,从参与中让学生学,达到教学目标。
教学过程(可续页)
教学环节
教学内容
所用时间
教师活动
学生活动
设计意图
(一) 创设情境,提出问题
以提问的形式创设情境,揭示课题、
3分钟
激情导入
听提问引导思考
创设故事性情境,使学生产生对新知识的求知欲望,让学生的注意力处于高度集中状态,让生动的故事情境去吸引学生,唤起学习兴趣。)
二:听配乐的儿歌
整体感知课文内容
2分钟
根据情境提出问题
听读课文
这样的教学遵循了学生的认知规律。感受动物尾巴的特点。
三、问题过渡
提问过渡进入课文的学习
2分钟
贴出动物图,提问过渡
准备进入课文的学习
顺理成章的过渡到课文的学习
1自由轻声读文。2再读课文,学习生字3多种形式再读课文
13分钟
主导,引导学生读文
练读课文,整体感知
以读为主,达到教学的效果,解决教学的难点和重点。在读中感知动物尾巴的不同。
五、图文结合,理解词句的意思
认识小节,读懂课文,理解词语的意思
15分钟
教师引导学生参与学习,指导朗读问句
熟读课文,理解词语,读好问句
认识不同的动物尾巴,理解词语
六、指导朗读背诵,拓展
熟读成诵,在生活中去发现
5分钟
指导学生背诵课文,提出问题
背诵课文,说出自己的发现
熟读成诵,背诵课文
教学反思
本课设计了六个环节,为达到教学目标服务。在孩子的眼中,小动物是他们最亲近的朋友。本课采用三问三答的形式,介绍了六种动物的尾巴特点,而且配有栩栩如生的插图。课文语言简明易懂,琅琅上口,极富儿童情趣,能引起学生学习、朗读的欲望,还能引起学生观察其它动物尾巴的兴趣。通过学生积极的参与,在乐中学习,达到教学效果,让学生以多种形式读,在读中感悟,熟读成诵,解决教学的重点和难点。
专
家
点
评
我的教学设计
我的实施计划
我的学录
我的练习作品
bǐ
wěi
bα
比
尾
巴
长春净月经济开发区榆树小学王晶霞
尾巴
比一比
长短
短跑
雨伞
打伞
扁平
扁豆
弯曲
鸭蛋
鸭毛
弯弯的
公鸡
母鸡
末尾