文档介绍：全面实施“强师工程”,建设高素质专业化教师队伍
2012年7月12日,广东省政府常务会议通过了《关于全面实施“强师工程”建设高素质专业化教师队伍的意见》(以下简称《意见》),这是我省教师队伍建设的一件大事。《意见》对当前和今后一个时期我省教师队伍建设工作的改革思路、目标要求、重点任务进行了整体规划和全面部署,为我省“十二五”期间教师队伍建设指明了方向,体现了省委、省政府对加强教师队伍建设的宏观把握和战略意图。
就此,本刊记者采访了广东省教育厅副厅长李学明,李学明就《意见》出台背景及主要内容,作了介绍:
关于《意见》出台的背景——
2010年党中央、国务院和省政府召开的全国和全省教育工作会议,以及颁布实施的国家和省教育改革发展规划纲要,都将教师队伍建设摆在了重要的位置,提出要把加强教师队伍建设作为教育事业发展最重要的基础工作来抓,要求提高教师地位、改善教师待遇、提升教师素质,建设高素质专业化的教师队伍。
当前,我省正处于加快转型升级、建设幸福广东的关键时期,教育和人才的支撑至关重要。教师是教育事业发展的第一人力资源,教师是教育改革发展的中坚力量,是推动教育事业科学发展的生力军,承担着全面贯彻党的教育方针的重大职责,肩负着办好人民满意教育的重要使命,强教必须强师。汪洋书记在去年的全省教育工作会议上指出:只有一流的教师,才有一流的教育。我省要建设教育强省,率先实现教育现代化,建设南方教育高地,必须要有一支更强的教师队伍。在这个关键时期,出台《意见》,是我省教育事业发展的必然需要。
我省师资队伍建设面临的问题
——
我省教师队伍状况还不适应教育事业改革发展的新要求,特别是与经济社会发展的需要和人民群众的期盼相比,还存在一些突出问题。一是教师资源配置不均衡。表现在区域性配置失衡、学段配置失衡和学科教师配置失衡3个方面。在区域上,外来人口集中的珠三角地区和人口稠密的粤东、粤西地区的教师缺编问题较严重。在学段上,全省11个地级以上市和70%的县(市、区),;19个地级以上市高中缺编1万人。在学科上,全省小学语文、数学教师占70%,英语、艺术、体育、信息技术等学科教师不足。二是幼儿教师、特殊教育教师和职业学校“双师型”教师十分紧缺。全省幼儿教师生师比为20:1,欠发达地区更是达到30:1;特殊学校缺编565人;:1,。三是高水平教师数量不多,且城乡、区域差异大。中小学教师学历达标率低于全。小学、初中、普通高中教师学历达标率全国排名分别为第10、第16、第17,反映出我省低学历水平教师数量不少。小学、%、%。%,只有城市的1/4,欠发达地区大多数乡镇中学没有高级教师。小学教师具有大学学历、初中教师具有本科学历、普通高中教师具有研究生学历(硕士学位)%、%、%。农村中小学教师具有本科学历的比例珠三角地区是45%,欠发达地区仅12%。全省中小学教师整体教科研水平不高、能力不强,在全国有影响力的名教师不多;发达地区中青年教师职业活力不足;欠发达地区教师待遇低,教师继续教育投入不足,专业水平提高困难。四是教师年龄梯队不合