文档介绍：浅议幼儿良好行为****惯的养成
【内容摘要】:幼儿良好的行为****惯对孩子的一生是有益的,孩子的行为****惯是通过反复的实践、练****而形成和巩固下来的。如果我们教育后的结果只是学****了知识,而没有良好的行为****惯,那我们的教育就是失败的。
【关键词】:幼儿、耐心教育、反复训练、环境、家园合作、养成
常言说:“三岁看大,七岁看老”。幼儿时期是人生的起步阶段,同时也是各种行为****惯的养成阶段。在这一时期,对幼儿进行良好行为****惯的培养和熏陶,会对幼儿一生的发展产生重要影响。在我国古代就有“孟母三迁,择邻而居”的故事,近代更是把及早对幼儿进行良好行为****惯的培养,提高到了一个非常重要的位置。正如我国著名教育学家陈鹤琴先生所说:人类的动作十之八九是****惯,而这种****惯又大部分是在幼年养成的****惯养得好,终身受其福****惯养不好,则终身受其害。良好的行为****惯不是一朝一夕就能形成的事,要培养一个人良好的行为****惯,必须从小抓起,因此,我园非常重视对幼儿进行良好行为****惯的培养,从家长培养孩子良好的****惯开始,从老师用人格的魅力潜移默化影响孩子开始。在这方面,许多家长与我们老师的意见是一致的,但谈到具体的方法,却是众说纷纭。那么究竟应该如何抓好幼儿良好行为****惯的培养呢?我认为可以从下几方面着手:
一、耐心教育、讲清道理帮助幼儿形成良好的行为****惯。
孩子的年龄小,理解能力差。老师对于孩子的教育就要更耐心。幼儿良好****惯的养成是一个循序渐进的过程,在此期间,由于幼儿还没有完全掌握自我评价的内部标准,他们常常是通过***的评价来界定自己、调整自己、发展自己。因此,教师、家长的评价对幼儿良好行为****惯的养成至关重要。在和幼儿讲道理的时候要把握两点:1、要明确,不能含糊其词。什么是对,什么是错,一定要和孩子讲清楚。2、讲时要具体,将事情解释、说明。面对幼儿的正确行为,教师给与认同、赞赏的积极评价,如:“你帮小弟弟拿玩具,真会关心人!”;“小手洗得这么干净,真是讲卫生的好孩子!”等,会强烈的增强幼儿的自尊与自信。面对幼儿的过失行为,教师给予关心与期望的评价,如:“大家都喜欢讲卫生的好孩子,我们一起把纸屑扔进垃圾箱。”;“你不争抢玩具,小朋友才愿意和你玩。”等,会使幼儿在宽容、理解中自觉地改正过失。教师和家长要积极、正确的运用好评价之一方式,让幼儿在肯定、赞许、鼓励和期望中,不断改正过失,强化良好行为****惯的养成。孩子的年龄小,理解能力差。老师对于孩子的教育就要更耐心。
二、反复训练让幼儿养成良好的行为****惯
良好行为****惯的养成,不是靠短时间内的说教形成,而是需要反复训练和巩固才能形成。培养幼儿的行为****惯,要从日常的每一个活动、每一个游戏、每一个环节中一点一滴地渗透和强化。比如:在培养孩子要有爱劳动的品质,要求孩子学会自己的事情自己做,自己穿、脱简单的衣服、自己将玩过的玩具收好等,如果孩子不会教师要一个动作一个动作的做示范。经常手把手的、不厌其烦的教。同时,通过口头表扬、奖励小红花等方法鼓励幼儿反复练****直到掌握为止。通过不断的强化,不断的累积,严格要求,持之以恒,使幼儿良好的道德行为逐步形成行为****惯。
三、营造丰富、适宜的环境,潜移默化的对幼儿进行良好行为****惯的培养。
教育学家杜威说过:要想改变一个人,必须先改变环境,环境改变了,人也就改变了。因此,我们在环境创设上,紧紧围绕有利于培养幼儿良好****惯这一