文档介绍：巧用游戏,提高英语课堂效益
【摘要】兴趣是学好语言的关键,激发学生学习英语的兴趣是英语教学的一项重要任务。而英语游戏是把英语学习和游戏活动结合起来的,激发学生英语学习兴趣的有效方式。在小学英语课堂教学中,遵循儿童教学的科学原则,采用丰富多彩的游戏进行教学,从而提高课堂效益。
【关键词】游戏;课堂效益;兴趣;原则;教学模式
小学英语的教学目的是使儿童获得一些英语的感性知识,激发他们学习英语的兴趣和培养能力,使学生敢于大胆开口说英语。兴趣是学好语言的关键,激发学生对英语学习的兴趣是小学阶段英语教学的一项重要任务。英语教学要注意结合儿童的心理和生理特点,有利于引起学习兴趣,产生求知欲。在英语教学中加入适当的游戏有利于培养学生的兴趣,符合“乐学”原则。游戏教学方法强调了学生的主体性,要求学生共同参与,体现了教师主导与学生主体作用的发挥。游戏教学法符合小学生的生理和心理特点。小学生活泼好动爱表演,很少害羞,乐于接受新奇、趣味性强的事物,利用游戏无意注意的特性,有利于学生形成正确的学习方法和良好的学习习惯,有利于提高课堂效益。
1. 小学英语游戏法教学的意义小学英语游戏教学法的意义重的大,它是给小学生“减负”但不降低教学质量的有力措施,是进行素教育的重要途径。通过教学游戏化,它有利于培养学生结合下列分直接用英语进行思维的习惯,并能极大地激发学生学习英语的热情和求知欲,可以更好了发挥学生的创造才能。
(1)有利于培养学生直接用英语进行思维的习惯。在学生学习英语的过程中,要逐渐学会直接用英语进行思维,最后形成一种习惯,这才能更好地掌握英语,以后能切实把英语作为一种交流工具运用自如。什么是直接用英语进行思维呢?比如,教完几个动词后,让一名学生看着单词表演出相应的动作,其他同学根据这个动作猜单词的活动就是在让学生用英语进行思维
——看到单词就能想出动作,看到动作就能说出单词,不用汉语作为中介。
(2)能极大地激发学生学习英语的热情。孩子的天性是玩。小学生朝气蓬勃,乐于参加游戏活动,让他们在玩中学符合他们的年龄特点。丰富多彩的英语活动能够使孩子们对英语越来越感兴趣。比如,学习doctor, nurse, teacher, driver等表示职业的单词,本来内容很枯燥,但是如果利用活动,让学生们充分发挥想象,表演出这些职业的特点,学生们的思维就会立刻活跃起来,再利用竞赛形式比一比,谁演得像,孩子们的热情会更加高涨。
(3)能激发孩子旺盛的求知欲。小学生的好胜心强。在学生准备自编自演的小对话时,经常会遇到一些不会说的单词或句子,他们就会主动向老师或其他同学请教。这种自发地、主动地获取知识的过程正是增长才干的过程,这时学到的东西往往更难忘记,由于要在表演中用,学生就会反复练习,这时学到的单词或句子以后更容易脱口而出。
(4)可以更好地发挥学生的创造才能。在教学压力大的情况下,英语教学很容易陷入
“教师教——学生学”、“教师出题——学生练”的模式。但教师要切记:磨刀不误砍柴功,抽出点时间来组织英语游戏活动,让学生在活动中充分展示创造性才能,这比一味地教会更有效。比如,给英文歌曲添加动作的活动,给全体学生提供一个创造的空间,同学之间互相启发,往往能编排出好几套动作,在边唱边动的过程中学习了英语,也缓解了课堂紧张的气氛,教师和学生的精神都会得到短暂的放松,也更有利