文档介绍：教学设计方案
本堂课的内容是八年级上第七单元Section A的内容。这个单元的重点主要是如何描述制作食物的过程,对于初二的学生,本单元的知识点并不难,像分辨可数名词和不可数名词,how much和 how many,这些知识点都是以前曾经接触过的。那么这堂课的设计就主要以动手去实践以及去描述制作的过程为主。
任务式教学是这堂课的最大特点,包括课前任务,课堂上的任务以及课后任务。所以本课程的教学设计充分体现了新课标的精神,注重培养学生自主学****的能力和合作精神,在教学中以学生为主体,以小组合作为主线,以能力培养为宗旨,让学生在教师的指导下,通过自主学****实践,参与和合作等方式突出重点,在实践的过程的当中去达到汲取知识,完成任务的目的。
第七单元第一个课时的教学目的是要训练学生如何制作食物及描述其过程,由易到难的安排整个课堂教学。先是从导入部分的Duty Report 入手,展现与本文相关的信息----讲到有关FOOD的主题,引出下一个DISCUSSION环节,这在课前给学生布置的任务,让他们自己通过各种方式去查询各个国家饮食文化的区别,然后在课堂上讨论并说出他们的想法。之后谈及美国食物的种类,由此进入新的单元。
整个新课的教授过程分为三个阶段:
一、单词教授。这是复****以前学过单词以及教授一些新单词的过程。用POWERPOINT展示一些水果的图片或实物,。
二、描述做奶昔的过程。首先先展示做奶昔所需要的原料和工具,让学生了解。接下来做书上的听力练****让他们把做奶昔的过程速记下来。然后提出任务让他们小组合作做一个他们喜欢的一种水果奶昔。在这我设计了一张表格,当其他组在描述过程时,他们的任务就是仔细听并且记下来。这个环节是本课重点的讲解过程,让学生学会用first, next, then, finally来描述制作食物的过程。
三、描述如何制作沙拉。这一环节是对上一步的巩固练****不仅要动手制作沙拉,还要把要用的材料,如何准备及描述制作的过程。在这我同样设计了一张表格,首先每组要填好自己组如何制作的过程,在其他组在表述的时候,要填上其他组如何制作食物的过程。所以在一个组练****说的时候,其他组又练****到了听力。通过这个动手实践活动,让学生思考从这个活动你学到了什么,你能为你的父母做些什么,并设计了母亲节这一插曲,在母亲节的时候你能为你的母亲做些什么,对学生进行了情感教育。
最后的家庭作业,为下节课做了铺垫,让学生思考如何制作三明治。
整个课程的设计由三个任务构成,充分体现了任务型的思想,并且把自主权给了学生,老师起到一个引导的作用,让学生从听,说,读,写各个方面循序渐进得对知识掌握并且巩固,达到的本节课的目的。
Unit 7 How do you make a banana milk shake?
[教学内容] :
Go for it (八年级上) Unit 7 How do you make a banana milk shake? Section A from 1a to 3a
[设计思路]
本节课通过三个任务的完成,引导学生如何去描述做一件事的过程。在完成任务的过程中,综合运用目标语言,并通过与他人的合作交流,提高他们的团队合作意识。整个教学过程倡导用自主,参与,合作