文档介绍：17、《古诗两首》导学案
学****目标:
1、会认9个生字,会写12个字。
2、有感情地朗读古诗,背诵古诗,感悟诗人对大自然美景的赞美之情。
3、激发学****古诗的兴趣。积累古诗中的名句。
教学重点:
识字、写字,有感情地朗读背诵古诗。
过程:
一、课前预****br/>读通课文,标出二类生字,并在书上注音,组词。圈出一类生字。
再读一次课文,用横出自己不理解的词语,用工具书弄懂它。画出自己喜欢的诗句。
读课文,想想自己弄明白了哪些诗句的意思,还有哪些诗句的意思不明白,做上记号。
二、预****交流、检测。
,把字音读准,把诗句读通。
。
。(例如:个别认读、开火车读)
。(例如:用“加一加”、“顺口溜”等记字方法。)
,(“我会认”、“我会写”)
“我会写”的生字,小组讨论、交流生字的结构、部首,在田字格里书写要注意的地方。
,练****书写生字。
三、导学流程
(一)课前导入。
(二)学****新课。
一、学****望庐山瀑布》
二、读《望庐山瀑布》,把庐lú    紫zǐ   川chuān 的字音读准。
三、理解诗意
(一)提问:这首唐诗是谁写的?
(二)“望庐山瀑布”是什么意思?
查字典“望”当什么讲? “望”与“看”的区别是什么?
“望庐山瀑布”就是。
分别查出“庐山”和“瀑布”的意思。
这首诗是唐代诗人李白的作品,他在游庐山时观赏了瀑布,写下了这首脍炙人口的七言绝句。
(三)读一读古诗,弄懂诗句的意思。
“日”、“香炉”、“紫烟”“生”是。
诗句意思是:
“遥看”一词说明作者站在观察瀑布,因为所以要遥看。
“挂”、“前”、“川”
诗句意思是。
“飞”、“直”写出了瀑布的特点。真有三千尺吗辞手法。
诗句意思是。
“银河”、“九天”各指什么?“疑”是意思,作者疑什么?
诗句的意思是
。
(四)这首诗表达了作者的什么感情?
(五)指导有感情地朗读古诗。
五、小结
(一)你认为这首诗写得好吗?好在什么地方?你最喜欢哪一句?为什么?
(二)说说诗人是站在什么地方观察瀑布的?观察的顺序是怎样的?你是从哪些词句中体会出来的?
六、学****绝句》
七、读《绝句》读准鸣míng 行háng 泊bó:字音。
八、理解诗意
(一)这首唐诗是写的??,门泊东吴万里船。
窗含: 。“含”: 。西岭: 。
千秋雪: 。千秋: 。泊: 。
东吴: 。万里船: 。
说句意:
。
(四)学****诗人的表达方法,体会作者的思想感情。
。
?
(三)拓展延伸。
收集一些古诗,把他们写在一个本子上,看谁收集得多。
(四)达标检测
完成练****册上配齐练****br/>四、课堂小结
18《雷雨》导学案
课题
雷雨
学****内容
学****br/>目标
1、有感情地朗读课文,通过声音表现雷雨前后的不同景象。
2、积累优美词句。
3、观察天气,写一篇日记。
学****流程:
默读课文,理清课文脉络。
1、本课讲了、、的景象。
2、至段写了雷雨前的景象; 至段写了雷雨中的景象;
至段写了雷雨后的景象。
3、观察书上两幅图写了什么时候的景象。
二、感情朗读
你能通过声音让人感受到雷雨前、雷雨中、雷雨后的不同景象吗?
积累词句
1、用波浪线画出你喜欢的词语和句子。
2、分类写下:雷雨前
雷雨中
雷雨后
填一填,写一写。
1、雷声小了,( )。
2、池塘里的水满了,( )。
3、( )了,( )了。
五、小练笔。
我要留心天气的变化,把它写下来。(开头空两格)
18《雷雨》导学案
课题
雷雨
学****内容
学****br/>目标
1、有感情地朗读课文,通过声音表现雷雨前后的不同景象。
2、积累优美词句。
3、观察天气,写一篇日记。
学****流程:
默读课文,理清课文脉络。
1、本课讲了、、的景象。
2、至段写了雷雨前的景象; 至段写了雷雨中的景象;
至段写了雷雨后的景象。
看谁读得好
3、观察书上两幅图写了什么时候的景象。
二、感情朗读
你能通过声音让人感受到雷雨前、雷雨中、雷雨后的不同景象吗?
积累词句
1、用波浪线画出你喜欢的词语和句子。
2、分类写下:雷雨