文档介绍：第七章实验法
作为现场法,实验法和观察法的区别在于:观察法
是在自然的社会过程中了解研究对象的外显行为的,而
实验法则在研究者有意改变或设计的社会过程中了解研
究对象的外显行为。实验法的依据是自然和社会中现象
和现象之间相当普遍存在着的一种相关关系——因果关
系。因而当我们能假使现象X和现象Y相关,并且可以
假使现象X的作用是引起现象Y变化的原因的话,我们
在社会调查研究中就可以采用类似于自然科学中广泛使
用的实验研究的方式来探索两现象之间是否存在因果联
系。
第一节实验法及其特点
讲到实验法,我们首先想到的是实验室实验。在社会现象的研究中,实验室实验也不鲜见,特别是在心理学和社会心理学中。然而,并不是所有实验都需要实验室。实验固然也是我们认识社会的重要手段,而且是一种比较高级的方式,不过社会调查研究更多采用的是所谓实地实验,即在日常社会事件中进行的实验。所以只要不特别说明,本章所讲的实验研究主要是指实地实验。
一、社会现象研究中的实验
金钱有心理作用吗?
金钱可以止疼吗?
导致“破窗理论”的实验
在非自然状态下观察研究对象
必须在两变量之间建立起因果假设
并不是两现象之间只要存在因果联系,就能用实验法加以研究
控制除自变量以外的变量或变数的影响
多为实地实验
二、实地实验及其特点
另外,实验研究便于测量,从而能获得比较可靠的研究成果;实验研究往往可以使观察对象和观察结果重复出现。
实地实验与实验室实验区别是什么?
实地实验不同于实验室实验,实验环境和实验变量都难于控制,其根本原因是实验者和实验对象都是有意识的人,因而实验结果很容易受到来自实验者和实验对象两方面的主观影响:⑴实验者可能自觉不自觉地只注意那些与假设一致的现象,而忽视那些与假设不一致的现象,从而使观察结果偏离实际情况;⑵实验者可能自觉不自觉地诱导或暗示实验对象,使实验对象迎合实验者期望,与假设一致的现象故而会较多发生,从而使观察结果偏离实际情况;⑶实验对象有可能因为自己是实验对象而自觉不自觉地改变了自己的行为,从而使观察结果偏离实际情况;⑷实验对象在知道了实验的目的和内容后,其心理和生理有可能发生某种微妙变化,从而使观察结果偏离实际情况。
所有实验的构成是相同的,即都由三个要素所组成:实验者、实验对象和实验手段。
三、实验的构成
在实地实验中,实验者实际上要面对实验变量(自变量)、反应变量(因变量)和干扰变量三类变量。实验者不仅要有效操纵实验变量,有效测量反应变量,还要努力控制和排除干扰变量影响。实验者对三类变量的关系可用下图表示。如何将干扰变量的影响尽量排除在外,就是实验设计所要担当的任务。
正因为因变量Y前后测之间的差异不一定都能归因于实验刺激(甚至有可能不能归因于实验刺激),所以我们在进行实验研究时不仅要有实验组,一般也少不了控制组。实验组是在实验过程中接受实验刺激的那一组对象;控制组在各方面都与实验组相同,但是其成员并不是实验对象。在实验研究中,消除干扰因素影响的首要方法就是采用对照组。控制组的作用是向我们显示,如果没有实验刺激,那么实验组的情况又如何。在大多数场合,实地实验之所以少不了控制组,是因为我们要把前后测的差异中那些不能归因于实验刺激的影响找出来,然后确认自变量X真正能对因变量Y造成的影响有多大。
霍桑实验就是因变量Y 前后测之间的差异不能归因于实验刺激的一个著名的实例。
二、实验研究的步骤
建立因果假设
按可比性建立实验组与控制组
确定自变量与因变量
对因变量制定一个合适的测量
就因变量对实验组与控制组进行前测
对实验组实施实验刺激(即让自变量出现并发挥作用)
就因变量对实验组与控制组进行后测
运用统计分析检定假设,从而说明自变量与因变量之间是否存在因果联系