文档介绍：一个数除以小数
教学内容:
人教版数学书五年级上册例5、例6
教学目的:
1、使学生初步理解并掌握除数是小数的除法的计算法则,并能正确地进行计算。
2、掌握将除数是小数的除法转化成除数是整数的除法的推导过程,初步培养学生转化的数学思想。
3、培养学生利用旧知识解决新问题的能力,提高学生知识迁移的能力。
教学重点:
理解除数是小数的除法的计算法则和算理。
教学难点:
掌握被除数的小数点向右移动时,如果位数不够,要在被除数末尾用0补足的方法。
教学准备:
课件
教学过程:
一、复习旧知:
1、把下列各数的小数点去掉,原数扩大了多少倍?
2、,小数点应怎样移动?要扩大1000倍呢?
3、学生填写括号里的数:
被除数       15      150    (   )
除数         5       50     500
商        (  )   (  )    3
问:运用了什么规律?(商不变的性质)
4、计算:÷5=
二、新授:
1、出示例5
(1)教师:小明正准备和奶奶一起编中国结,说一说图上有那些信息?根据信息分析题意,列出算式:÷
观察算式和前面学习的除法算式有什么不同?
今天这节课我们就一起来探讨除数是小数除法的计算方法。
(2) 问:前面已经学习了除数是整数的小数除法,有什么办法可以把它转化成我们学过的知识来猞尼?
(3)问:怎样转化?组织学生分组讨论,把讨论的意见写在纸上,让一个组的学生在视频展示台上展示出来,边展示边讲解,讲解后问台下的学生“你们对我们讨论的结果有什么意见?”台下的学生给台上的学生提建议,。
问:为什么要把除数和被除数同时扩大10倍?
生讨论得出:,,这样商不变。注意:原竖式中除数的小数点和前面的0及被除数的小数点划去。
2、出示例6:÷
请同学们运用上一题讨论的方法进行改写,学生