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3-6 岁儿童学****与发展指南
教育部
2012 年 9 月
目录
说明..........................................................................................1
一、健康......................................................................................3
(一)身心状况..........................................................................3
(二)动作发展..........................................................................7
(三)生活****惯与生活能力......................................................9
二、语言....................................................................................14
(一)倾听与表达....................................................................14
(二)阅读与书写准备............................................................18
三、社会....................................................................................22
(一)人际交往........................................................................22
(二)社会适应........................................................................27
四、科学....................................................................................32
(一)科学探究........................................................................32
(二)数学认知........................................................................37
五、艺术....................................................................................43
(一)感受与欣赏....................................................................43
(二)表现与创造....................................................................45
说明
一、为深入贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要( 2010
—2020 年)》和《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》(国发
〔2010〕41 号),指导幼儿园和家庭实施科学的保育和教育,促进
幼儿身心全面和谐发展,制定《3-6 岁儿童学****与发展指南》(以下
简称《指南》)。
二、《指南》以为幼儿后继学****和终身发展奠定良好素质基础为
目标,以促进幼儿体、智、德、美各方面的协调发展为核心,通过
提出 3-6 岁各年龄段儿童学****与发展目标和相应的教育建议,帮助
幼儿园教师和家长了解 3-6 岁幼儿学****与发展的基本规律和特点,
建立对幼儿发展的合理期望,实施科学的保育和教育,让幼儿度过
快乐而有意义的童年。
三、《指南》从健康、语言、社会、科学、艺术五个领域描述幼
儿的学****与发展。每个领域按照幼儿学****与发展最基本、最重要的
内容划分为若干方面。每个方面由学****与发展目标和教育建议两部
分组成。
目标部分分别对 3~4 岁、4~5 岁、5~6 岁三个年龄段末期幼
儿应该知道什么、能做什么,大致可以达到什么发展水平提出了合
理期望,指明了幼儿学****与发展的具体方向;教育建议部分列