文档介绍：有效教学是每位教师追求的目标,影响它的因素很多,学习兴趣是重要方面p如何通过培养和调动学生的学习兴趣来提高有效教学的程度呢?首先,要端正学生的学习态度,使学生树立正确的学习观p其次,要培养和调动学生的数学学习兴趣p第一,关爱K尊重学生,增强学习自信心,促成学习兴趣的生成p第二,精心设疑,激发学生的好奇心和求知欲,提升教学效率p第三,学生动手操作,调动学习兴趣,使有效教学成为可能p第四,打破传统的教学方式K方法,更能激发学生的学习兴趣p在教学质量诉求日见强劲的今天,有效教学已是基本要求p究竟什么才是有效教学,它有哪些基本特征,我们应该怎样实施有效教学呢?这些正是我们一线的教师积极探讨的主要内容之一p有效教学作为教师们追求的目标,其影响因素很多,其中学习兴趣则是至关重要的方面p依据我几年的教学实践发现:只有学生对这一门课程有了兴趣,才会认真地去学,老师的教学有效程度才会更高p然而学生的兴趣又离不开老师的积极培养和调动,要使尽量多的学生有积极主动K愉快的情绪来参与教学p如何通过培养和调动学生的学习兴趣来提高有效教学的程度呢?首先,要端正学生的学习态度,使其树立正确的学习观p当前的中学生,尤其是农村来的学生,从小生活在农村,见识少K所学知识均为书本,对生活中常见的一些现象了解不够,认为所学知识对自己没啥用p特别是现在相当一部分学生认为我们这里钢厂这么多,随便就能找到工作,上不上学没什么影响,他们不懂得知识的重要性,也不懂怎样学好知识,甚至有些家长对学习也有错误的认识,浅析数学学习兴趣与有效教学王翠霞(河北省迁安市丁官营中学,河北迁安 064400)摘要:94>4%VWV:q4Vj$yu>+"W%zQ!5-u4Vq%|bq-\C9%5d4>uF1S94::%4>uF1Q5q}Lu94:VW%i5q)ng?PVW%eVW$t@\uSK6TsQ@%’hQgOVW@\#\KI^K#v_;pQI&4QWgd./A(.*}p关键词:-\$[{w4V[VdPx中图分类号:.)hh/)文献标志码:d文章编号:!)efgbhifjik!il!igkihegki!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!思p以9-f:或9-fe:结尾的名词,有的把9f:或9fe:变为9v:再加9es:有的直接在9f:或9fe:后加9s:,我告诉同学们:妻子(wife)拿起书架(shelf)上的半(half)把小刀(knife),杀死了偷了(thief)树叶(leaf)的活着(life)的狼(wolf)p这些都是把9f:或9f:变为9v:再加9es:,其他的则为规则变化p英语中的动词是活跃分子,它们不但有自身各种形式的变化,还要选择它的9随从:333有的动词后面跟不定式,有的跟动名词,很多同学就因为记不清动词的这些用法而导致考试中的失分p对此我把后跟名词的动词总结如下:错过(miss)了练习(practise),否定(deny)了建议(sug-gest),耽误(delay)了拖延(putoff),逃脱(escape)了考虑(consider),避免(avoid)了完成(finish),需要(need,repuire)承认(admit)了,禁不住(can thelp)介意(mind),享受(en-joy)停止(stop)的乐趣p在这顺口的歌