文档介绍：苏州大学
硕士学位论文
后现代主义对高校思想政治教育方法论的启示
姓名:顾习龙
申请学位级别:硕士
专业:课程与教学论(政治)
指导教师:马华芳
20040401
提要后现代主义作为西方社会和文化的革命性激变的产物,不仅成为当前西方社因习的教育传统提出了严峻挑战,引发了现代教育理论与实践的广泛变革。反思我国高校思想政治教育所走过的历程,我们确实需要从后现代主义的视角,对传统的封闭、简单、僵化的思想政治教育理念进行解构。因此,本文在初步探讨了个开放的平台,教育活动的意义应在师生与文本的交互作用中得到实现:教育活动要重视个体差异性,把个性优化作为思想政治教育的重要任务。关键词:后现代主义教育主体教育过程教育文本个性优化会理论界的焦点和时兴的话题,成为一个时代特征的概括,而且其所体现的超二元对立的思维方式对解构现代理性发生了深远的影响。后现代主义向人类社会所后现代主义的概念、特征的基础上,对后现代主义进行了初浅的评价。并运用后现代主义的理论对高校的思想政治教育主体、过程、文本、差异性四个方面进行尝试性的建构。提出在师生之间应建立一种交互性的关系;教育过程应在师生平等的基础上,开展对话,达到沟通、理解:教育文本应成为思想政治教育中的一作者:顾习龙指导老师:马华芳后现代主义对高校思想政治教育方法论的启示
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研究生签名:礁坌垒日期:丝竺:竺研究生签名:砬缉盈日苏州大学学位论文独创性声明及使用授权声明学位论文独创性声明学位论文使用授权声明本人郑重声明:所提交的学位论文是本人在导师的指导下,独立进行研究工作所取得的成果。除文中已经注明引用的内容外,本论文不含其他个人或集体已经发表或撰写过的研究成果,也不含为获得苏州大学或其它教育机构的学位证书而使用过的材料。对本文的研究作出重要贡献的个人和集体,均已在文中以明确方式标明。本人承担本声明的法律责任。苏州大学、中国科学技术信息研究所、国家图书馆、清华大学论文合作部、中国社科院文献信息情报中心有权保留本人所送交学位论文的复印件和电子文档,可以采用影印、缩印或其他复制手段保存论文。本人电子文档的内容和纸质论文的内容相一致。除在保密期内的保密论文外,允许论文被查阅和借阅,可以公布ǹ论文的全部或部分内容。论文的公布ǹ授权苏州大学学位办办理。导师签名:
言引高校思想政治教育的根本目的是树立大学生正确的世界观、人生观、价值观,培养具有社会主义理想的“四有新人”,促进大学生的全面发展。高校思想政治教育的开展取得了很大的成就,但思想政治教育的传统教育理念相对于时代发展明显的滞后,教育方法的封闭性、灌输性、单向性相当强。这在很大程度上造成学生对现有思想政治教育的叛逆和厌倦,不少的大学生在市场经济大潮中迷失了自科学研究与思想政治工作司在年的工作重点中提出高校思想政治教育的指导与时俱进,努力开创工作的新局面。”总的工作思路是“高校思想政治教育要增强教育教学的针对性、实效性、吸引力和感染力。”虼耍忧克枷胝谓逃姆椒论研究对思想政治教育的成效有着重要的意义。改革开放以来,西方各种社会思潮纷至沓来,后现代主义的思想作为一种社会批判理论,不仅对现代主义进行了颠覆,而且其所体现的超二元对立的思维方式对现代人类社会所因习的教育传统提出了严峻挑战,引发了现代教育理论与实践领域的广泛变革,值得我们关注和研究。后现代主义以一种全新的观点和思维方式来观察现实世界、关照道德教育。它对启蒙运动以来道德教育的二元对立的思维方式进行了消解,对理性至上的道德教育思想进行了批判,对科学主义的道德教育方法进行了解构,对道德教育权威话语的逻各斯中心主义进行了颠覆。尽管它对已有的道德教育传统拆多于建,但对以往那种纲领式过强的道德教育还是较好的补充。这种对现代道德教育传统的封闭、简单、僵化的思维方式的解构、否定和批判,为我们认识和把握高校思想政治教育的方法论提供了新的思路。因此,本文主要是运用后现代主义的思想对高校思想政治教育的主体、过程、文本、己,极端的功利主义、拜金主义、个人主义,对理想、信念的沦丧。教育部社会思想要“着眼于促进社会全面进步和人的全面发展,坚持解放思想、实事求是、差异性,进行一种方法上的尝试性建构。后现代土义对赢校思想政治教育方法论的启示思想政治教育导刊【浚引言
后现代主义的思想简述后现代主义的概念“后现代”一词出现较早。年,英国画家约翰·沃特金斯·查凇杜分尬幕逃奈;分新凼隽伺分尬幕逃男槲拗饕搴图壑集》中使用“后现代”一词。二战之后,英国历史学家汤因比提出了“后现代时年笥志巳鍪贝粗衅年一年执年一年方社会学者逐渐频繁使用后现代一词,以概括新的社会历史现实。二十世纪六十年代,西方社会和文化经历了革命性激变,从青年学生造反到妇女