文档介绍：《夹竹桃》听课体会
《夹竹桃》听课体会
本周星期三有幸聆听了辜老师上的六年级的语文课《夹竹桃》,给我留下了深刻的印象,在反思的过程中也使我受益颇多。
《夹竹桃》是作家季羡林写的一篇散文。这篇散文描绘了在万紫千红、五彩缤纷的花季里,夹竹桃的可贵韧性和花影的有趣动人,表达了作者对夹竹桃的喜爱之情。课文第3自然段浓墨重彩描绘了院子里的14种花,争奇斗艳,只有夹竹桃“悄悄地一声不响”,总是迎风吐艳。这样写,起到了对比衬托作用,更加突出了夹竹桃具有可贵的韧性。我的感受具体如下:
1,教师以描写春、夏、秋这三个季节特有的花的诗句导入非常好,但如果能有配乐的话,我觉得这导入会更加唯美!
2,能引导学生很准确的抓住文段中的重点词,重点句,并能让学生联系生活实际,用“无不”、“无.....不....”进行造句。但在指导朗读方面,我觉得教师应先范读,并给学生充足的时间自由练读,最后再抽读,可能朗读效果会更好。
3,让学生联想以前所学的课文中,哪些人或物具有"韧性“这种特质,让学生更好地理解”韧性“这种品质。
4,让学生在了解作者生活经历中,知道作者是个有韧性的人,从而体会作者为什么这么钟爱有”韧性“的夹竹桃。
《夹竹桃》听课体会
本周星期三有幸聆听了辜老师上的六年级的语文课《夹竹桃》,给我留下了深刻的印象,在反思的过程中也使我受益颇多。
《夹竹桃》是作家季羡林写的一篇散文。这篇散文描绘了在万紫千红、五彩缤纷的花季里,夹竹桃的可贵韧性和花影的有趣动人,表达了作者对夹竹桃的喜爱之情。课文第3自然段浓墨重彩描绘了院子里的14种花,争奇斗艳,只有夹竹桃“悄悄地一声不响”,总是迎风吐艳。这样写,起到了对比衬托作用,更加突出了夹竹桃具有可贵的韧性。我的感受具体如下:
1,教师以描写春、夏、秋这三个季节特有的花的诗句导入非常好,但如果能有配乐的话,我觉得这导入会更加唯美!
2,能引导学生很准确的抓住文段中的重点词,重点句,并能让学生联系生活实际,用“无不”、“无.....不....”进行造句。但在指导朗读方面,我觉得教师应先范读,并给学生充足的时间自由练读,最后再抽读,可能朗读效果会更好。
3,让学生联想以前所学的课文中,哪些人或物具有"韧性“这种特质,让学生更好地理解”韧性“这种品质。
4,让学生在了解作者生活经历中,知道作者是个有韧性的人,从而体会作者为什么这么钟爱有”韧性“的夹竹桃。
《夹竹桃》听课体会
本周星期三有幸聆听了辜老师上的六年级的语文课《夹竹桃》,给我留