文档介绍：爱与师责
生命赋予我们爱与责任,这两样是教育工作中不可或缺的;教育工作者自身要具备强烈的责任感,同时将极大的爱心投入到工作中;具备将爱心,责任感传承下去的能力,是教师的特殊使命。一、开启教育工作之门的“金钥匙”生命本身就赋予了我们做好教育工作的能力,那就是爱与责任。之所以说生命的珍重,因为生命蕴含着无比珍贵的爱和肩负着沉重的责任。当我们一出生,爱就充斥着整个生命。爱,像空气,每天在我们身边,因其无影无形就总被我们忽略。其实他的意义已经融入生命。来自父母的,亲人朋友的。随着我们的成长,我们无疑要用同样的爱去回报。作为一名教师,更需要有一颗爱心去完成这一神圣的教育使命。“我对孩子的关心得够多吗?我走进每一个孩子的内心了吗?”每每处理学生问题的时候,我扪心自问。记得那年我第一次出任高一年级班主任,班里学生大多是独生子女,他们大多以自我为中心,由于父母忙于各自的工作和生计,顾不上对孩子的教育和照顾,特别是缺少对孩子心理上的沟通及疏导;他们为自己想的多,为别人想的少,学****目的不明确,行为上没有受到应有的约束,对老师为他们辛辛苦苦的工作不理解。因此,不文明行为在这些学生身上已成为****惯。面对这样的现实,一开始的我简直是救火队员,不是这个学生上课捣乱,就是那个学生惹是生非。最后搞得自己疲惫不堪不说,班级的学****环境也是一团糟。无奈的我虚心向一位老教师请教,他说:真正从感情上的关心,能解决一切学生问题。他的话让我茅塞顿开。与学生感情上的沟通,心与心的交流,成了我解决问题的法宝。面对一个个具有鲜明个性而又充满活力的个体,我们的教育就注定既要有共性又要有针对性。要因材施教,因人而教,不把学****成绩作为唯一标准来评价学生,教育教学活动中能坚持面向全体学生,对学生既严格要求,又耐心指导,使学生生动活泼、积极主动地得到发展。当学生遇到困难时,就会用热情的话语鼓励他;当学生受窘时,就会说句解围的话;当学生自卑时,不会忘记用他的“闪光点”燃起他的自信心;当学生痛苦时,尽量设身处地地说些安慰话;当学生犯错误时,会换个角度想一想,假如自己是犯错学生时需要听哪些话。对学生态度友善,与学生交谈常换位思考,使学生从心底里体会到,老师的教育是为了学生好,是为了学生的发展。把特别的爱无私奉献给这个特别的群体,应该成为每个教育工作者的毕生追求! 二、教育工作者责任在肩所谓责任心是指一个人对自己,对家人,对企业乃至对社会应尽的责任和义务的认知态度。它是每个人都应该具有的一种基本素质,更是做好一件事情所必须的条件。作为一名教育工作者,严于责己,尊重学生,业务熟练,学风严谨,教学认真,勤奋敬业,讲诚信,守纪律,这些都是教师职业道德的重要内容。一个有责任心的教师应当清醒地认识到这一点。然而,我们的工作对象是人,是正在成长中的学生。教师以什么样的精神对待工作,决定着工作的成败;以什么样的态度面对学生,决定着学生的成长。教师的态度决定着学生的成长,这就是教育工作之所以神圣的原因,也是表现我们教师职业道德的所在。
教师的责任心是学生进步和发展的动力。我们每天以什么样的态度面对我们的学生,这应该是师德水平的重要体现。对学生负责意味着公正平等,正直无私,不偏袒,不偏心,对待不同相貌、不同性别、不同智力、不同成绩、不同个性、不同出身、不同籍贯、不同亲疏关系的学生,一视同仁。只注重培养学****优秀生”,对他们春风满面,