文档介绍：《我为你骄傲》教学反思
《我为你骄傲》讲述的是一个小男孩一不小心砸破了老奶奶家的玻璃,尽管当时没敢承认,但内疚的心理和责任感伴随了他一个星期。当他用自己攒了三个星期的送报纸的钱赔给老奶奶并附上道歉信时,老奶奶看到了他的诚实,原谅了我。这是一个常会发生在孩子身上的小故事,却体现出小男孩和老奶奶的美好品质。
教学中,我以小男孩的心理变化为线索,让学生感悟语言,体会情感。在出示课题后,我采取的是从问题入手的方法,引导学生先整体朗读课文,利用填空的形式让学生先抓住课文的主要内容,理清小男孩的感情线索:开心——害怕——不自在——一阵轻松。然后领着学生去课文中依此找体现这一系列情感的句子,抓住重点词语进行理解和体会情感,并相机进行朗读指导与训练。在朗读的基础上,我还对学生进行说话训练,如:那天晚上,我一想到老奶奶家被打碎的玻璃,我就害怕得( )。又如:我很不自在,一到老奶奶家,我( )。这些说话练****不仅锻炼了学生们说的能力,也很好地帮学生移情入境,从而读懂小男孩的心理。
当然,这节课仍存在很多不足之处,教师的主导的痕迹还是较重,学生自学的时间较少,需要进一步改变教学方式。今后我将不断学****和积累,让我们的孩子们都能成为课堂的主人,在真实、朴实、扎实的语文课堂中快乐地成长。
《我为你骄傲》讲述的是一个小男孩一不小心砸破了老奶奶家的玻璃,尽管当时没敢承认,但内疚的心理和责任感伴随了他一个星期。当他用自己攒了三个星期的送报纸的钱赔给老奶奶并附上道歉信时,老奶奶看到了他的诚实,原谅了我。这是一个常会发生在孩子身上的小故事,却体现出小男孩和老奶奶的美好品质。
教学中,我以小男孩的心理变化为线索,让学生感悟语言,体会情感。在出示课题后,我采取的是从问题入手的方法,引导学生先整体朗读课文,利用填空的形式让学生先抓住课文的主要内容,理清小男孩的感情线索:开心——害怕——不自在——一阵轻松。然后领着学生去课文中依此找体现这一系列情感的句子,抓住重点词语进行理解和体会情感,并相机进行朗读指导与训练。在朗读的基础上,我还对学生进行说话训练,如:那天晚上,我一想到老奶奶家被打碎的玻璃,我就害怕得( )。又如:我很不自在,一到老奶奶家,我( )。这些说话练****不仅锻炼了学生们说的能力,也很好地帮学生移情入境,从而读懂小男孩的心理。
当然,这节课仍存在很多不足之处,教师的主导的痕迹还是较重,学生自学的时间较少,需要进一步改变教学方式。今后我将不断学****和积累,让我们的孩子们都能成为课堂的主人,在真实、朴实、扎实的语文课堂中快乐地成长。
《我为你骄傲》讲述的是一个小男孩一不小心砸破了老奶奶家的玻璃,尽管当时没敢承认,但内疚的心