文档介绍：《松鼠和松果》的教学反思
《松鼠和松果》的教学反思
王丽娟
我在教学的过程中,努力打破传统的教学模式,注重培养学生能力,让学生在自主、合作、探究的学****活动中获取知识,形成能力。
一、尊重孩子的个性,尊重孩子和情感体验。这节课在识字教学环节中,让孩子自愿当小老师,教识字方法。朗读时,从自己的感悟出发去朗读。
二、巧设游戏。在识字这个很枯燥的环节中,设计与本课内容有关的摘松果的巩固生字游戏,既给学生带来了活力,又使学生掌握了生字。
三、巧妙设疑,激活思维。在提问“他们吃什么呢?到哪儿去住呢?”时,让学生去思考,又让学生自己发现问题认识到松鼠没地方住了,没东西吃了,体会到着急,担心,害怕的情感,再带着这种情感读文。
虽然完成了以上几点的教学任务,但我的设计内容过多,无法完成教学;重点过多,无法兼顾。小组间的合作学****能力还需努力培养。
《松鼠和松果》的教学反思
王丽娟
我在教学的过程中,努力打破传统的教学模式,注重培养学生能力,让学生在自主、合作、探究的学****活动中获取知识,形成能力。
一、尊重孩子的个性,尊重孩子和情感体验。这节课在识字教学环节中,让孩子自愿当小老师,教识字方法。朗读时,从自己的感悟出发去朗读。
二、巧设游戏。在识字这个很枯燥的环节中,设计与本课内容有关的摘松果的巩固生字游戏,既给学生带来了活力,又使学生掌握了生字。
三、巧妙设疑,激活思维。在提问“他们吃什么呢?到哪儿去住呢?”时,让学生去思考,又让学生自己发现问题认识到松鼠没地方住了,没东西吃了,体会到着急,担心,害怕的情感,再带着这种情感读文。
虽然完成了以上几点的教学任务,但我的设计内容过多,无法完成教学;重点过多,无法兼顾。小组间的合作学****能力还需努力培养。
《松鼠和松果》的教学反思
王丽娟
我在教学的过程中