文档介绍：《夏夜多美》教学设计
教学目标:
1、  认识“莲、哭”等13个生字。会写“他、她”等6个生字。
2、  正确、流利、有感情地朗读课文,边读边体会夏夜的美。
3、  学****这篇课文,体会助人为乐的精神美。
4、  保护环境、爱护昆虫。
教学重点:体现睡莲姑姑、小蜻蜓、萤火虫帮助小蚂蚁的高贵品质,具有帮助他人的意识。
教学难点;说说星星为什么高兴?用自己的话来表达完整。
教学时间:两课时
教学准备:课件、头饰、生字、卡片
教学设计:
第一课时
 
一、激趣导入、揭示课题
前不久,我们学****的古诗,谁能背一背?《小池》描写了初夏池塘的美丽景色,现在已经是盛夏了,池塘里又是怎样一番景象呢?让我们来看看吧!(播放课件:夏天池塘的美景)你们看到了什么?引导学生入情入境,欣赏后让学生谈感受。
是呀,夏天真美!夏天的夜晚也很美呢!(板书:夏夜多美)这么美的景色我们应读出美感,让我们美美地读读课题。
二、初读课文、整体感知
导语:在这么美的夏夜,演绎着一个很美很动人的童话故事,是什么事呢?让我们一起走进童话故事中去吧!
1、(播放课件:夏夜,发生在池塘里的童话故事)多么美丽感人的童话故事呀!你们想读吗?看谁最先看懂课文中的故事,简单扼要地讲给大家听好吗?
2、自学(学生圈点批画,初步养成良好的读书****惯)
学生自由读课文,圈画出文中的生字,注意读准字音,把句子读通顺,难读的词句可以想办法解决,也可以找朋友帮助解决。。
3、用“——”画出你觉得最动人的句子。
三、检查反馈,学生汇报
1、字词教学
教师出示生字词,学生互相交流自己的识字秘诀(如歌谣识字、猜谜识字、做动作识字、偏旁归类识字等)(多种方式巧记生字,激发学生主动识字的愿望)
1)、动作记忆:睁  爬   趴   哭   急  并出示相应的段落,用动作表示出来。
2)、用歌谣记忆: 感谢要有心,诚心才感人。感谢有言行,“谢谢”最好听
出示课件
3)、猜谜识字:A、很字两人离,木棍左边立。出示课件
B、一排小朋友,个个背着手。一排变两排,看看没有手。
2、朗读(多层次自主阅读,拓展思维空间,提高阅读质量。)
1)、检查读。以开火车的形式让学生按自然段读课文,看谁读得既正确又流利。
2)、指正读。课文哪些地方你觉得最动人,读给同学们听一听, 教师随机指导。
3)、想象读:教师范读。请小朋友闭上眼睛边听边想象夏夜的景美、情美。
四、分角色朗读,体会夏夜美
1、教师指导学生研究讨论每个角色的语气怎样读,并尝试给这些角色设计表情动作。
如:睡莲姑姑(奇怪的问):“小蚂蚁,你怎么了?”
小蚂蚁(揉肉眼睛,伤心的)说:“我不小心掉进池塘,上不了岸啦!”
2、教师扮演睡莲姑姑、学生分别扮演自己喜欢的小角色,小蚂蚁、小蜻蜓、萤火虫、旁白朗读课文。
五、师生共同表演童话故事
说说当你接受别人帮助的时候,你会怎么做?(学生各抒己见)
下面我们再合作一次,我要看看你们表演的如何。
出示头饰:老师来扮演睡莲姑姑好吗?谁来扮演小蚂蚁、小蜻蜓、萤火虫。(请几名同学分别担任角色)
六、 小结
今天,老师和同学们一起学****了这篇童话故事,从中我们知道得到他人的帮助要有礼貌。别人需要你帮助的时候,你如何表现?对,要伸出友谊之手。大家相互帮助,生活