文档介绍：《走进西藏》
课题:《走进西藏》
教学目标:
1、初步感受藏族音乐的风格特点。
2、观看反映西藏生活和风景的影片,能把感受用语言表达。
3、了解藏族舞蹈,感受其风格特点,学****踢踏步、甩袖、献哈达动作,能按节奏进行舞蹈。
教学内容:
1、学****西藏民歌《外面的景致多么好》
2、观看反映西藏生活和风景的影片。
3、学跳藏族舞蹈。
教学重难点:
感受藏族音乐和舞蹈的风格特点。
教学准备:
彩纸、铃鼓、影片资料、多媒体课件、多媒体展示平台。
教学计划:
一课时
教学过程:
教学环节教学内容教的活动学的活动设计意图
律
动《北京的金山上》请同学们听着音乐和老师一起做动作。听音乐,做动作用律动导入,激发学****兴趣。
了
解
西
藏看影片*这是什么歌曲?是哪里的民歌?
*对,我们在地图上找找西藏在哪?
*今天就让我们一同走进西藏。(介绍) *是《北京的金山上》,西藏民歌。
*同学指出位置。
*观看西藏风情影片。通过观看影片,给同学直观的感受。引导同学用语言表述感受。
节
奏
练<br****解决歌曲节奏难点。美丽的景致引来了一只小狮子:
小鹿:
小朋友:
依次练****节奏,分别拍手、踏脚、唱啦。同学依次读、拍、唱节奏。通过节奏练****解决歌曲难点,易化教学。
新
授
歌
曲学唱歌曲《外面的景致多么好》。*他们唱起歌,跳起舞。(范唱扮演歌曲)
*用lu哼唱旋律。
*按节奏读歌词。
*唱歌词。
*在长音处加上拍手节奏。
*扮演唱。*看老师扮演,初步感受歌曲音乐。
*听琴,哼唱旋律。
*读歌词。
*学唱歌词。
*拍手唱歌。
*扮演唱。引导同学用优美的声音演唱歌曲,感受民歌的韵律美。
教学环节教学内容教的活动学的活动设计意图
做
一
做做头饰和哈达*西藏历史文化悠久,素有“歌舞的海洋”之称,我们一起来看一段影片。(介绍服饰,哈达)
*今天我们就来用纸做头饰和哈达。
*播放歌曲《青藏高原》mtv *观看影片,了解服饰、哈达。同学可发言。
*同学在老师执导下动手做。
*边做边欣赏音乐。引导同学讲述自身了解的西藏文化,并动手做头饰和哈达。
欣
赏有关西藏的音乐*教师在《神鹰在飞翔》的音乐伴奏下,展示藏族舞蹈。
*在通俗唱法《家乡》的音乐声中,跳集体舞—藏族锅庄舞。*同学欣赏。感受舞蹈和音乐的美。
*在音乐声中学跳锅庄舞。让同学充沛感受不同唱法的西藏民歌的美感。感受藏族舞蹈的风格特点。
结
束师生一起总结,在歌曲《珠穆朗玛》的音乐声中结束。
课题:《走进西藏》
教学目标:
1、初步感受藏族音乐的风格特点。
2、观看反映西藏生活和风景的影片,能把感受用语言表达。
3、了解藏族舞蹈,感受其风格特点,学****踢踏步、甩袖、献哈达动作,能按节奏进行舞蹈。
教学内容:
1、学****西藏民歌《外面的景致多么好》
2、观看反映西藏生活和风景的影片。
3、学跳藏族舞蹈。
教学重难点:
感受藏族音乐和舞蹈的风格特点。
教学准备:
彩纸、铃鼓、影片资料、多媒体课件、多媒体展示平台。
教学计划:
一课时
教学过程:
教学环节教学内容教的活动学的活动设计意图
律
动《北京的金山上》请同学们听着音乐和老师一起做动作。听音乐,做动作用律动导入,激发学****兴趣。
了
解
西
藏看影片*这是什么歌曲?是哪里的民歌?
*对,我们在地图上找找西藏在哪?
*今天就让我们一同走进西藏。(介绍) *是《北京的金山上》,西藏民歌。
*同学指出位置。
*观看西藏风情影片。通过观看影片,给同学直观的感受。引导同学用语言表述感受。
节
奏
练<br****解决歌曲节奏难点。美丽的景致引来了一只小狮子:
小鹿:
小朋友:
依次练****节奏,分别拍手、踏脚、唱啦。同学依次读、拍、唱节奏。通过节奏练****解决歌曲难点,易化教学。
新
授
歌
曲学唱歌曲《外面的景致多么好》。*他们唱起歌,跳起舞。(范唱扮演歌曲)
*用lu哼唱旋律。
*按节奏读歌词。
*唱歌词。
*在长音处加上拍手节奏。
*扮演唱。*看老师扮演,初步感受歌曲音乐。
*听琴,哼唱旋律。
*读歌词。
*学唱歌词。
*拍手唱歌。
*扮演唱。引导同学用优美的声音演唱歌曲,感受民歌的韵律美。
教学环节教学内容教的活动学的活动设计意图
做
一
做做头饰和哈达*西藏历史文化悠久,素有“歌舞的海洋”之称,我们一起来看一段影片。(介绍服饰,哈达)
*今