文档介绍：试析如何提高农村小学的体育教学水平
摘要发展体育是人民强身健体之本,对国家发展也有重要意义。但现在农村小学存在很多问题,因地方偏远找不到专职的体育老师都是由其他老师代上此课,经费缺乏买不起器材,为追求升学率只重视语文和数学课等。为提高农村小学的体育教学水平必须要改变现有的观念,国家财政进行一定的专项拨款,按照地方的实际制定课程等。农村小学体育要想得到发展,除了国家和政府的支持外,自身也要不断的寻求发展。
关键词农村小学体育教学提高
农村小学体育教育,对全国实行强身健体,提高学生的综合素质都有着非同小可的意义。小学是学生兴趣爱好培养和强化的最好时期,现在大多数孩子是独生子女,不怎么需要干重活,所以整体的身体状态不如从前。所以,提高农村小学体育的教育水平有着深远的意义。本文对现在存在的问题做浅要分析并提出了一些改良措施,希望能对农村小学体育教育事业的发展有一定的帮助。
一、现状和存在的问题
(一)缺乏专业和受过系统培训的老师
我国农村学校体育老师的配给要少于城里学校,很多学校因为缺乏资金或者根本就不配体育老师,而是由其他任课老师代替。农村小学体育教师的年龄一般都偏大,学历也普遍偏低,很多都是代课老师,没有受过正规体校专业化的培训,在思想和业务上无法达到要求,在制定教学内容、计划以及实际的操作中都会存在一定的困难。由于无法真正地理解体育精神,所以在课改方面的创新也不会很大。很多老师因为带班比较多,工作量都很大,但是在待遇方面确比主课老师要少很多。
(二)缺少经费和投入
虽然国家对农村的教育经费进行了很大的投入,但是由于农村教育本来底子就很薄,很多都远远不够,用于体育的专项经费更是屈指可数。现在很多学校把体育课和活动课当作可有可无的课程,学校领导的不重视,导致农村小学很难有符合标准的设施,器材和活动场所。有些学校虽然占地面积很大,但有的时候宁愿盖校舍,给食堂养猪缺码舍不得给学校建一个标准的活动场所。同样那些体育器材就更不要说了,很多都已经不能再用却没有经费进行购置。在一些更贫困的地区,一根牛皮筋、一个乒乓球桌就能让学生们很满足。
(三)观念落后
素质教育强调德智体的全面发展,但重智轻体的观念依旧未改变。很多的教师和家长都没有意识到体育锻炼的重要性,认为成绩好就一切都好,就可以出人头地。所以大家一贯把成绩的好坏作为衡量学生的唯一标准,只是一味追求升学率,使得学生在这种陈旧思想的影响下,放弃上活动课的机会。久而久之上活动课的人越来越少,影响了老师和其他同学的积极性。素质教育的提倡对农村学校的发展虽有积极影响,但人们的观念并没有得到完全扭转。同时很多老师也不是太重视体育课的内容,认为学生只要在做运动,不出任何意外,老师的任务就算完成。正是因为这种传统的教学思想阻碍了农村小学体育发展。课堂活动老师大都安排跑步,做操,打篮球等,因为器材的缺乏选择的范围不是很广很多也不具有技术性,根本就无法培养出专业的农村体育人才。
二、提高教学水平的对策
(一)加强教师队伍的建设
建设好体育教师队伍,这是提高农村小学体育教育的关键所在。一方面教师自己要意识要担子上的压力,加强自我要求。不能只满足于把课上好,还要进行技能和知识的学习,认真钻研以取得教学的多样化。另一方面,教育局和学校应该也给体育教师提供进修和培训的机会,改善农村小学的教学环境和条件,吸引高素质