文档介绍：观摩活动(示范课)
第十六课卖火柴的小女孩(课文一)
教学设计
喀什市第二十五中学小学汉语教研组
阿依古丽·麦麦提
2015年6月10日
民族团结教育:
通过这张图片对学生进行各民族的团结是我们的命根,只有各民族团结我们才能和平的、幸福的环境里健康成长的教育。
课题: 第十六课卖火柴的小女孩
日期: 2015年6月10日
课时: 第四课时
前提测评: 用选择题复****词语
教学内容: 深入讲解课文一的内容
教学目标:
(一)知识与技能
(l)谁也不知道她曾经看到过多么美丽的东西,她曾经多么幸福,跟着奶奶一起走向新年的幸福中去。
(2)他们俩在光明和快乐中飞走了,越飞越高,飞到那没有寒冷,没有饥饿,也没有痛苦的地方去了。
(二)过程与方法
2·通过研读重点句子,品味语言,想象画面,感受卖火柴的小女孩儿的形象,体会作者对弱小穷苦的同情,对苦难人生的关注,对美好追求的赞颂的真挚情感。
(三)情感态度与价值观
通过了解小女孩悲惨的命运,唤起学生对小女孩及所有受压迫的穷苦人的深切同情,对资本主义社会制度的憎恨。
重点:从小女孩一次次擦火柴所看到的种种幻象中体会她的悲惨生活和作者想象的合理。
难点:从最后三个自然段含义深刻的语句中体会作者的思想感情。体会小女孩的美好愿望,珍惜现在的美好生活。
教法与学法:
谈话法、引导学生讨论,启发学生想象。自读自悟、小组讨论、感情朗读。
师生活动设计:
1·教师活动设计
引导学生抓重点,悟情感,通过析词句,议内容,领悟中心,引导感情朗读,升华学生情感。
2·学生活动设计
讨论重难点问题,听录音、看投影、想象课文描述的情景,练****有感情地朗读,深化理解。
教学过程
一、导入新课,揭示课题
,启发谈话。
同学们一定都读过童话故事,今天,我们学****丹麦童话作家安徒生所写的著名童话《卖火柴的小女孩》。
安徒生:19世纪丹麦著名的作家,被称为“世界童话之王”。他家境贫寒,14岁开始自谋生计。他一生写了160多篇童话。他的童话爱憎分明,想象力丰富,构思巧妙,情节生动。我们今天要学的这篇童话就是其中之一。
品读重点词句,汇报交流感受,解读小女孩儿的不幸
(一)寒冷
读第一自然段,重点品读第一句:天冷极了,下着雪,又快黑了。从三个黑体字中,引导学生读出天气、季节、故事发生的时间信息,使学生深切的体会到小女孩儿的处境,慢慢教给孩子品读课文的方法。(板书:寒冷)
(二)饥饿
学生自学品读三自然段,体会小女孩儿的饥饿
(1)她又冷又饿,哆哆嗦嗦地向前走:“哆哆嗦嗦”就是因为她一整天没有吃东西,又“光着头,赤着脚”走,“又冷又饿”。小女孩整个是“饥寒交迫”。
(2)“雪花落在她的金黄的长头发上,那头发打成卷儿披在肩上,看上去很美丽,不过她没注意这些。”“每个窗子里都透出灯光来,街上飘着一股烤鹅的香味,因为这是大年夜---她可忘不了这个。”(图片展示:小女孩儿走在大街上)
联系学生自己对衣着、外貌的看法,分析小女孩的处境,黑体字的对比,显示出小女孩的可怜和不幸。(板书:饥饿)
(三)快乐
学生自学品读三自然段,体会小女孩儿的孤独
(1)“她找了房子的一角坐下,蜷着腿,缩成一团,可她觉得更冷了。”“她不敢回家,因为她没有卖掉一根火柴,没