文档介绍：从百草园到三味书屋
教学目标:
1. 旧式教育束缚儿童身心发展的封闭性和落后性感悟鲁迅先生愿儿童健康成长的情怀。
2. 从整体上把握课文前后两部分内容的关系,深化对文章主题的理解。
3. 学叙和生动、具体的描写,以及运用比照手法突出文章中心的写法。
教学重难点:
1. 学习文章抓住景物特征,层次井然、融情入景的写景方法。
2. 学习运用比照手法突出文章中心的写法。
教学课时:两课时
第一课时
一、导入激趣,简介作者。
师:《一面》中,刚刚领略鲁迅先生的“横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛”的伟大形象,今天,我们一起走进他的文章,感悟先生愿儿童健康成长的情怀。
活动方式:学生交流收集的作者资料,自读多媒体上的介绍,并且1+1过关基本内容。
活动过程
活动1: 初读课文,梳理字词。
活动要求:交流易错字词。
活动方式:集体释疑—小组确立朗读方式—合作试读—小组代表展示——集体齐读
注意下列字的读音:(多媒体出示)
确凿菜畦蟋蟀缠络渊博倜傥鼎沸秕谷攒成敛
活动2:再读课文,理清思路
(师)鲁迅先生在文章中,提到了哪些地方的生活呢?
活动要求:浏览课文,从课题入手,理清文章结构。
活动方式:自读课文,思考文章所写具体内容,组内1+1或1+2交流,确立展示方式,全班展示
(友情提醒:从课题入手,思考写了哪几处地方的生活?)
明确:百草园的乐园生活;三味书屋的单调枯燥的读书生活
活动3:研读课文第一部分,学习文章抓住景物特征,层次井然、融情入景的描写方法。
(师)你更喜欢哪个地方的生活呢?
,尝试用拟小标题的方式概括这几段的内容,要求精炼准确。
活动方式:自己拟标题—组内交流—全班展示
示例:春夏秋的神奇的百草园、神秘美女蛇的故事、雪地捕鸟
,思考百草园的景物描写的高妙之处?
(友情提醒:可从写景顺序、观察角度、用词的准确性、修辞手法等方面进行思考。)
活动方式:读出景物—思考写作顺序—选准赏析角度赏析—组内交流—全班交流
明确:全段按照春——夏——秋时间顺序;静景(由低——高);动景(由高——低的空间顺序) 赏析内容根据具体的句子
,用了一系列的动词,这些动词有什么作用?可否改换?如“支”换成“顶”行不行?
活动方式:画出动词—自主赏析—小组讨论整合—全班展示
明确:九个表述动作的词,准确而生动地表现了雪地捕鸟的过程,写出了雪后捕鸟的兴奋、惊喜的乐趣。
活动5:背诵比赛
活动内容:比一比,组内互查,看谁背得快背得准,评出“背诵之星”。
活动方式:自我背诵——组内尝试——集体展示
反馈训练:。 2.《同步练习》基础部分。
第二课时
教学目标: