文档介绍：如何帮助高中学生提高英语水平
语言是人类最重要的思维和交流工具,也是人们参与社会活动的重要条件。语言对促进人的全面发展具有重要意义。当今社会生活和经济活动日益全球化,掌握一门外语已经成为世界各国公民必备的基本素养之一。因此,学习和掌握外语,特别是英语,具有重要意义。但目前高中学生的英语水平参差不齐,就这一现状,该如何进行教学呢?怎样才能提高学生的整体英语水平呢?结合这几年的工作经验,我认为下列做法确实行之有效。

“兴趣是最好的老师”,但激发学生的学习兴趣就给教师的课堂教学提出了更高的要求。教师不但要认真钻研教材,勤于学习,勇于创新,还要注意因材施教。情境教学,不失为一好方法。在特定的情境下授课,课堂活灵活现,栩栩如生,学生不但易于接受,且记忆深刻。

把全班学生每相近的六个人分为一个小组,选定一名认真负责的小组长。由小组长负责课堂外的作业检查,比如,课文语段的背诵,单词、短语及一些重要句型结构的默写等。教师课堂抽查部分小组的活动,且不断给予一定的口头表扬。教师还可以鼓励学生开展小组竞赛,及时评比竞赛结果。这样可以激发学生的兴趣,增强集体活动能力,进一步培养学生的集体凝聚力,还可以彼此相互督促,共同进步。
,培养他们敏锐的语感
英语是语言教学,语感培养对外语学习十分重要。要培养语感,就必须大量接触目标语,进行大量的听、说、读、写的训练。对中学生来说,扩大课外阅读量,是十分有效的方法。让学生阅读英文报纸和课外阅读材料,积极鼓励和指导学生阅读大量英语简易读物,甚至一些英文原著,如一些简易的英汉对照英美名著的书虫系列,《新概念》英语第二、三、四册。在阅读安排上,教师要做到有布置、有检查、有落实。一定的阅读量是提高阅读能力的保证。坚持让学生每天阅读一到两篇文章,一周也就是大约七至十四篇的文章阅读量。这不但培养了学生的阅读能力,在阅读的过程中也增强了学生的语感。但课外阅读的同时,不要让学生忽视了课本的内容,让学生坚持朗读课文,背诵一些精彩语段,对他们外语成绩的提高也有不可估量的作用。

对于考纲内词汇,为强化学生记忆,可以让学生自制一些手掌大的单词卡片,正面英语,反面汉语,反之亦可,随身携带,反反复复、随时随地记单词。课本中出现的一些重要词汇,更要强化记忆。让学生对该词的用法在头脑中有清晰的印象,然后再分别造一
句子,这样不但记住了该词,还掌握了用法。要想学好英语,必须有一定的词汇量,否则将直接影响到学生的听、说、读、写。

写作也是语言运用的一个过程,学生只有每天坚持写点东西,才能在不断改进的过程中不断进步。教师要每周检查学生日记的落实情况,督促他们去写,不一定要批改,看他们是否切实做了这项工作。即使有学生觉得当天没什么可写,也要让他们写一句
“there is nothing to write about today”之类的句子。然后不时让他们看看自己写过的东西。随着知识的积累,在重读的过程中,他们会发现一些错误且能够纠正这些错误,这就是进步。

每次练习都是为了复习巩固已学知识,是检查学生学习效果的一个手段。所以要让学生认真对待每次练习。最好每份练习都要在