文档介绍：师生互动如何在英语教学中开展
英语教学实际是一种交际活动,是师生之间,学生之间的交际活动。教学不是你教我学,不是你讲我听,它是师生互动的结果,有效的师生互动是提高教学效果的一项重要保证。在英语教学中,要做到高效的师生互动,应该注意以下几个环节。
一、构建民主、和谐融洽的师生关系
和谐,融洽的师生关系是师生互动,有效完成教学目标的重要保证。美国教育家杜威主张教育的中心应从教师和教科书转到学生,教学应引导学生在各种活动中学习。一切活动的开展都离不开教师和学生这两个主体,师生关系是教学实践中最基本的关系。要做到师生互动,首先就要有良好的师生关系作保障。平等交往是建立和谐融洽的人际关系的基础,如果交际双方不能平等相待,而是教师居高临下,不尊重学生的人格,学生就不乐意与你交往。所以教师讲课时,应用充满感情的话语,自然优美的形体语言拨动学生的心弦,让他们在课堂上真正感受到教师的爱,从而作出积极的回应,共同完成教学任务。
二、转变教师角色,促进师生互动
教师既是学生学习的组织者,引导者,更是合作者。教师应成为学生张扬个性的促进者。促进学生互动,必须更新教师的教学理念,转变学生的学习方式,把课堂教学过程变为师生共同交流,共同研讨,共同发展的互动过程。在当前新课程教育理念下,鼓励学生自由发言,通过教学互动,引导他们积极地参与到英语教学中去,激发学生学习的积极性,主动性,参与耳听、眼看、动脑、动手的学习活动,培养自辩、自治、自理、自学能力和运用知识技能的能力。英语学习不是教会的,而是学会的,教师的教是外因,学生的学是内因。长期应试教育的
“满堂灌”,使得学生过分依赖教师,依赖课本,禁锢了学生的自主发展。教师教的累,学生学的苦,不利于学生的健康发展。所以,只有真正的以学生为主体,让他们积极主动地参与到实际教学活动中,才能大大激发他们学习英语的主观能动性。
三、精心备课,创设情境,为学生互动搭好平台
教学目标决定课堂教学的方向。教师备课时,要做到深入钻研教材,明确教学目标,把握重点,难点,有效地克服教学中的随意性,加强教学的针对性。设计备课时,既要备教材,更要备学生。在通览教材的同时,还要了解学生对已学知识的掌握情况,减少教学的盲目性。由于学生普遍存在难为情的害羞心理,上英语课时不敢大胆开口说话,缺乏主动性和积极性。针对学生的这一特点,根据不同教学的内容,教师应创设不同的情景。通过各种生动活泼的交际性活动,使学生感受到学习英语的乐趣,从而调动他们的学习积极性,培养学习兴趣。例如:在教八年级上册unit 4 topic 1:plants and animals are important to ,本话题涉及到形容词的比较级和最高级,为了便于学生接受这个新的概念,我让学生先分组讨论,who’s the strongest/tallest/nicest/bravest…in your group?再让同桌练习,利用学习用品和身体部位,练习longer/shorter,bigger/smaller.
fatter/。由于涉及到学生感兴趣的内容,且知识点很简单,所以学生积极投入到教学活动中,参与热情很高,这样既活跃了课堂气氛,巩固了已学知识,又激发了他们探求知识的欲望,在轻松愉快中掌握了所学内容,接下来再让学生走进农场,根据对话情景