文档介绍：勐海县格朗和哈尼族乡小学数学新课程标准考试试题
一、选择题
(一)、单项选择(每题2分)共14分
1、数学教学是数学活动的教学,是师生之间、学生之间( 3 )的过程。
①交往互动②共同发展③交往互动与共同发展
2、教师要积极利用各种教学资源,创造性地使用教材,学会( 2 )。
①教教材②用教材教
3、算法多样化属于学生群体,( 2 )每名学生把各种算法都学会。
①要求②不要求
4、新课程的核心理念是( 3 )
①联系生活学数学②培养学****数学的兴趣③一切为了每一位学生的发展
5、根据《数学课程标准》的理念,解决问题的教学要贯穿于数学课程的全部内容中,不再单独出现( 1 )的教学。
①概念②计算③应用题
6、“三维目标”是指知识与技能、( 2 )、情感态度与价值观。
①数学思考②过程与方法③解决问题
7、教师由“教书匠”转变为“教育家”的主要条件是( D )
A、坚持学****课程理论和教学理论 B、认真备课,认真上课
C、经常撰写教育教学论文 D、以研究者的眼光审视和分析教学理论与教学实践中的各种问题,对自身的行为进行反思
(二)、多项选择(每题2分共8分)
1、义务教育阶段的数学课程应突出体现( A C D ),使数学教育面向全体学生。
A、基础性 B、科学性 C普及性 D、发展性
2、学生学****应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程,除接受学****外,( A B C )也是学****数学的重要方式。
A、动手实践 B、自主探索 C、合作交流 D、适度练****br/>3、学生是数学学****的主人,教师是数学学****的( A B C )。
A、组织者 B、引导者 C、合作者 D、评价者
4、在各个学段中,课程标准都安排了( A B C D )学****领域。
A、数与代数 B、空间与图形 C、统计与概率 D、实践与综合应用
二、是非题(每题1分共14分)
1、内容标准是内容学****的指标。指标是内容标准的全部内涵。( )
2、《标准》提倡让学生经历“数学化”与“再创造”的过程,形成自己对数学概念的理解。(
)
3、新课标只提倡关注知识获得的过程,不提倡关注获得知识结果。( )
4、数学学****的主要方式应由单纯的记忆、模仿和训练转变为自主探索、合作交流与实践创新。( )
5、教师应由学生学****的组织者、引导者转变为知识的传递者和合作者。( )
6、学生是知识的接受者,不需要转变为数学学****的主人。( )
7、数学学****评价既要关注学生数学学****的水平,更要关注他们在数学活动中所表现出来的情感、态度、个性倾向。( )
8、新课标强调“知识与技能的学****必须以有利于其他目标的实现为前提”。( )
9、课程标准认为,“数学教学是数学活动的教学”。( )
10、《课标》中,对于应用问题,选材强调虚拟性、趣味性和可探索性。( )
11、新课程从第二学段(4——6年级)开始使学生接触丰富的几何世界。( )
12、课标对教学要求有所提升的内容有:估算、算法多样化、各类知识的应用等。( )
13、课程标准在数学学****内容的结构上,将“量与计量”的内容并入“统计与概率”或“数与代数”等领域。( )
14、课程标准在数学学****内容的结构上,将“应用题”拆分到加、减、乘、除等基本的运算中,结合“数的运算”抽象和理解数量关系。( )
三、填空题(