文档介绍：浅探网络教学与小学语文阅读教学的融合
【摘要】随着科学技术的不断进步,信息技术的不断完善,计算机网络也被逐渐重视并运用到课堂教学之中,其在教学过程中的作用也就日益重要。本文将小学语文阅读教学与网络教学的融合策略进行了分析与探讨。
【关键词】网络教学;小学语文;阅读教学
21世纪是一个信息化时代,同时也是一个知识经济时代,在这个丰富多彩的时代和新课程改革发展中,计算机网络和课堂教学的融合也就成为了必然,成为了亮点。小学语文课程教学是根植于现实,面向世界,面向未来的教学,拓宽小学语文的学****和运用领域,就应当密切关注计算机网络的发展和运用,只有这样才能够推动小学语文课程的发展和改革,所以,网络教学与小学语文阅读教学的融合是大势所趋,而且它们的有机融合能够将语文阅读教学达到一个前所未有的高度,促使语文教学焕发出独特的魅力和光芒。
一、网络教学与小学语文阅读教学融合的策略
众所周知,兴趣是学生主动学****新知识的内在驱动力,所以,如果语文教师在学生学****语文阅读课文之前,可以利用各种有效的方法来激发学生的学****兴趣,对于小学生深入学****课文阅读是大有帮助的,学生一旦对语文阅读产生兴趣,学****就会由被动转变为主动,因此,语文教师在教学中应根据小学生的兴趣爱好发挥网络教学的优势来创造学****情境。如在学****草原》这篇散文时,文中所描绘的
“一碧千里,而并不茫茫”的内蒙古大草原的壮观景象,学生在阅读的过程中无法想象老舍先生所描述的那种情境,所以,在课堂上语文教师可以利用网络资源创造文章中所描述的情境,马群在辽阔的草原上奔驰嘶叫,一阵阵微风拂过草原,学生侧耳聆听大自然的声响,欣赏草原上美丽的风光,心潮澎湃思绪万千,这样就激起学生的兴趣和学****欲望,此时,教师可以因势利导,对学生提出与课文内容相关的问题,再让学生带着兴趣快速的阅读课文,当然在学生阅读时可以再接着播放一次视频片段,从而促使学生在情境中深刻理解阅读文章的内容,由此可见,在小学语文教学中融入网络教学可以让学生在轻松愉快的学****氛围中更好更深地把握阅读课文的重点。
网络教学与小学语文阅读教学的融合势必促使语文教学内容拓展和革新,促使阅读内容形象生动地呈现在学生们的面前,有效地攻克了语文阅读教学中脱离现实生活,缺乏时代气息的难题,也能把较难的阅读课文简单形象化。如在学****向命运挑战》时,语文教师可以利用网络设置课文描述的场景,让学生切身体会这位身残志坚的科学大师霍金的风采,教师也不必像过去传统的教学一样,口若悬河地解说和机械地板书,利用网络教学的强大功能,在攻克语文阅读教学方面确实有别的手段无法实现的优势。
,组织学生讨论问题
由于学生在语文阅读的过程中会遇到各种各样的问题需要解答,所以语文教师可以利用网络教学,组织学生搜集问题并自行解答,指导学生上网浏览与所学课文相关的资料来处理,针对某些贯穿全文的重点问题,语文教师则可以
利用网络传递到其他学生的电脑或者学****机上,组织学生进行分组讨论从而解决问题。如在学****课文《草原》中,学生提出“小丘为什么像只用绿色渲染,不用墨线勾勒的中国画?”的问题时,教师可以从网络中找出以上两种风格的中国画,接着让学生感受这两幅中国画的不同,然后让学生欣赏草原小丘,这样学生就